文档介绍：一年级拼音教学方法【3篇】
一年级拼音教学方法 篇一
一、创设情境，激
教完拼音字母及拼读方法，并不意味着完成了拼音教学任务。教师在教学中要做到持之以恒，严格要求学生遵守拼音规章。多读拼音读物，利用工具书学习，多和别人用拼音沟通，读准拼音，按学习时要求书写拼音，不能学习完拼音就忽视这些最根本的拼音读写，教师和家长要催促。提倡听写时候带拼音写，对拼音的稳固有着重要的作用。
学生简单把翘舌音读成平舌音，后鼻音读成前鼻音，造成平翘不分，前后不分。教师要不断正音，不断提示，并准时表扬发音精确的学生，形成正确拼音的风气。 总之，要搞好一年级拼音教学，努力培育学生对学习汉语拼音的深厚兴趣是关键。而培育学生正确拼写的力量是重点又是难点，作为教师要持之以恒。
六、结语
汉语拼音符号是枯燥的，教学的历程是艰辛的，只要我们教师充分利用一切可利用的工具来帮忙我们完成拼音教学，就肯定能获得比拟抱负的效果。在备课中我们教师应当充分考虑学生感知，记忆和思维的特点，在教学中充分发挥学生的主导作用，启发诱导，调动学生的积极性，激发学生的创新精神，抓住重点、难点、扣住教学目标进展教学，做到有的放矢，使师生在开心中完成汉语拼音教学。
小学语文的重要性 篇二
1、丰富学生的文化底蕴语文包括着中国五千年的文化，不仅传承着书写、对话的功能，还表达了诗词歌赋的奇妙艺术，更表达着仁义礼智信的古老生活哲学。小学生正处于人生中的起步阶段，是学习和承受力量最强的时候，这个时候承受到良好的教育，会使他们日后有一个良好的进展。想一想，逢年过节时，孩子只会说：“真快乐，真幸福，真好看！”，还是下面这种场景好呢？在元宵节上说出：“东风夜放花千树。更吹落、星如雨。”在中秋节上说出：“但愿人长期，千里共蝉娟。”在端午节上说出：“不效艾符趋。”……
2、提高学生其他学科的学习成绩语文是一门非常广泛的学科，它不仅可以提升学生的书写力量、写作力量和表达力量，还可以提升学生的理解力量、思维力量、语言组织力量，具备这些力量是学习各学科的根底。许多学科都是在有肯定的语文根底上才能学好的，假如没有良好的语文根底，是无法去学习一些相关的科目的。语文这一学科就好比是一种工具，你只有有了这个工具才可以去学习其他的科目。
3、提升学生的写作水平和语言表达力量小学语文让我们记住了大约3000左右的字，把握了大量的词语，培育了学生最根本的语言力量。当今的社会上，写作水平是一项重要技能，工作中、生活中、处处都需要。然而，写作水平的提升不是一蹴而就的，这需要一个良好的语文根底，通过语文的学习，留下的学问、情感和习惯是最珍贵的财宝，会受用于他们以后的学习和工作中，给他们带来一生的影响。所以，越早积存就会越有人生发挥和提升的空间。
总之，家长们肯定要在小学时期就意识到语文学科教育和培育的重要性，不要从小就让孩子输在起跑线上。
一年级拼音教学方法 篇三
一、运用顺口溜，提醒规律
儿童都喜爱顺口溜，旋律美丽而形象生动的顺口溜，儿童经久不忘，而