文档介绍：2020年课文猫教学反省
猫教学反省
《猫》是老舍先生写的一篇描绘动物的文章，课文仔细、生
动地描绘了猫的怪异性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。
我这节课主假如经过有感情地朗诵，
2020年课文猫教学反省
猫教学反省
《猫》是老舍先生写的一篇描绘动物的文章，课文仔细、生
动地描绘了猫的怪异性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。
我这节课主假如经过有感情地朗诵，领会重点词句的意蕴，感觉作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的情感。
教学时，我引导学生抓住“老实”、“贪玩”、“尽责”等重点词，经过频频诵读，进而去领会猫的性格怪异。同时，让学
生经过频频朗诵品味，领会老舍先生对猫的喜爱之情。如在认识猫性格怪异特点时，我安排了学生自由选择问题探究，这更能体现学生的主体性。在找表现猫性格怪异的词环节，让学生板书，
目的是让学生理解学文要抓住重点词。这样写，是更为能突出老舍爷爷对猫的喜爱。关于第一问题的探究，学生能感悟到老舍爷爷是把猫看作既任性又可爱的孩子。
尤其是在研读第二自然段猫高兴时，在领会“用身子蹭你的`腿把脖子伸出来要求抓痒”一句时，推敲‘蹭、伸”两词在文中
的独到之处。课文为什么在这里一定用“蹭”而不用“擦、抓、碰”。因为只有“蹭”（轻轻地擦）能体现猫对主人的亲近、熟悉，没有距离，又有一钟依偎、撒娇之感。“伸”是体现主人喜欢猫而猫对主人也是十分依靠，无拘无束之情。经过比较句子，
理解作者对猫喜爱之极，连上大作家的稿子踩脚迹也不厌烦，反
而看作一种美来赞赏。认为猫的喊声是在歌唱。
这样的探究，深刻地领会到“人和猫”的和睦情趣。同时也
把作者怎样喜爱这怪异的猫酣畅淋漓地挖掘出来。这种从“词、
句、文”几方面来探究文本能真实达到学语文的效果。让学生感
受作者用详细事实，抓住动物的神情、动作、声音来表现动物特
点的描绘方法。只可惜这点指导得不够详尽，只是让学生感觉到，
而并不能保证学生能够学致使用。
教学过程中仍是存在着一些缺陷：
、教学语言不精华，情绪也不够到位。如果能尽量做到自然巧妙地过渡，学生兴趣被调换起来，讲堂氛围会更活跃。
、读的还少。应让学生充分地读，在读中感知、感悟，在读
中培养语感、受到熏陶，朗诵指导还需要加强。任何一篇文章都是经过频频多样的阅读来获得领会的，但这节课中我只寄希望于课下的预****课上朗诵及默读的环节都是轻轻点水一般，没有深入阅读。其实在第一个环节上，能够设计一个初步朗诵重点语段的环节，让学生首先从字面上感知课文内容。而有些情感体验的词语也能够富有情感朗诵出来，相信效果会更好。
、“领会情感”环节，完全能够让学生松开谈自己的感觉，鼓励学生畅所欲言，所谓的理不一定非要和老师解说的如出一辙才对，一定要相信学生能谈出自己的感觉。站在学生的角度去思考问题，才能有更多的收获。而这个环节，学生们对自己的感觉已经谈的很好，我又啰嗦地补充，实属多余，这样就容易禁锢学
生的思维。
猫教学反省