文档介绍：德育工作经验交流会发言稿
德育工作阅历沟通会发言稿1
敬重的各位领导、各位同仁：
大家好！
今日能够在此与大家共同沟通，探讨学校德育工作，我感到很荣幸。我也希望通过这次沟通，更好地学****兄弟学校阅历和胜利的做法，下面就我校德育，其中还有很多不成熟和值得商榷的地方，愿与同仁们共同探讨，共同促进全县德育工作的发展与进步。感谢！
德育工作阅历沟通会发言稿2
这是一个光荣的任务，没有什么阅历，却冒然坐在这里。不敢作所谓“沟通”，作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说，在三小，因为有许多敬业的老师影响我，所以我成长着，学****着。今日下午，请允许我简洁地汇报一下我近一年来在三小的感受和同学生在一起的收获。
原本以为，小孩子很简单应付，可当我在2022年9月第一次走近四（1）班的教室却发觉：小孩子们已乱成一团。不是我不够肃穆，不是没有叫“停下来”。而是：我原有的`对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通。
“从零起先”我下定决心。首先是主动地听课，学****优秀老师的课堂组织及教学；接着便是主动拜师学艺，向师傅钟老师取经……
学问的课堂是冰冷的，情感的课堂是人文的，学问的教化是传统的，人格的教化才是健全的。在我学****的过程中，在完成美术学科学问的教学后，我思索着、也找寻着……
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑姗处。”在编辑校报的过程中，我看到，刘华玲老师这样写道：我曾多次指责教化过学生，也见过同事指责教化学生，但指责教化之后，学生还能笑着走出办公室的不多。反倒发觉，始终被指责的总是那么几个学生，而且越指责，他们就越“须要”指责。刘华玲老师总结说：或许是“狂风暴雨”、“语重心长”、“讽刺挖苦”等指责教化的方式，损害了学生的自尊心，使他们难以产生自觉改正错误的念头。犯错误是上帝给孩子的权利，每个孩子都会在犯错误中成长。老师的一个微笑、一个眼神，有时可以传递出或善意或严厉的指责，但都可以是甜的。
刘华玲老师的这段感受也是我近一年时间以来教化小孩子时的感受。我们班上的涂身杰同学算是一个典型。他生性好动，也爱说话，在课堂上总能成为亮点。老师私下就说：这孩子可能有“多动症”吧，当然，这样的谈话没有恶意。可我却有自己的看法：他是个小孩子，多动是他的天性，把他的多动看成是“症”无疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作为老师要赐予每个孩子一种“我们每一个人都是健康的”心理示意，这样他们的人格才能健全发展。我分明发觉：涂身杰同学的好动是那么地天性使然，眼光闪耀着质朴和才智；笔下的每一幅画都有他独到的理解，甚至自己画的每个微小处都能自我消遣地哈哈大笑。每次看到他，我的心也随之欢乐起来，是的，小孩子就应当那么欢乐。哪怕是犯点小错误，也是上帝给孩子的权利。
近段时间，凤凰卫视请了一位因地震而逃跑的老师“范跑跑”做客节目，并另请了一位郭先生进行对话，后来这位郭先生被人称为“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面对只顾自己生命的逃兵，郭先生义愤填膺，抑制不住激烈，脱口对范以脏话进行谩骂。面对这一事务，网上绽开了一次调查，假如你是学生的家长，你会选择谁当你孩子的老师，而出人意料的是，很大部分人选项择了前者。他们的理由是：“范跑跑”师德不高，但真实，能给孩子一个真实的世界，对于道德家长表示自己可以教给孩子。而“郭跳跳”虽道德标榜，却满口粗言。例举这个事务，只是觉得它给了我启示：身为老师不仅要帮孩子们建立学问库，而且要用情感去教化学生，帮学生树立正确的人生、世界观，给孩子一个真实的世界，从而健全他们的人格。
和学生在一起，生活是充溢的，我感悟到了许多教化的真谛，和学生沟通，你会发觉他们是那么纯真。每当看到刘小华老师在工作上競競业业，每当看到钟万莲老师傍晚还在教室为学生辅导的身影，我就知道，我前面的路还很长……
德育工作阅历沟通会发言稿3
正因为本学期活动太多，工作量加大，所以一些个工作，我们能做，就绝不向大家再分摊，为的是让大家好钢能够用在刀刃上，集中精力把主要工作做好。
学期收尾了，寒假到来了。刚才，我已经把《范小少先队寒假安排》发到每人的手中了，下面我把寒假的详细工作布置一下：
1、少先队活动课程调研申报工作：
本学年起先，少先队活动已经被列入课程表，作为正式的课程之一，课间上级领导的重视。刚刚接到的通知，团委号召老师参加少先队活动课程调研，撰写调研报告或者少先队工作理论探讨，要求交电子稿，字数在20xx字左右，局团委会择优逐级上报，发荣誉证书。
2、学生的任务：
（1）假期开展“五个一”活动：详情见《少先队寒假安排》。
开学后，要求上交：
硬笔书法一篇。全校参加。
好书的读后感或者优秀影视作品观后感一篇。四至六年级
命题作文：《