文档介绍:本学期英文自我评价
本学期英文自我评价1
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本学期英文自我评价5
一、学生状况分析
五年级学生已学过两年多的英语,已有肯定的基础,但有些学生基于以前的一些不规范的学习习惯,单词背得太少,课文读得太少,成果较差,对英语缺乏学习爱好,消极被动。听、说、读、写英语的实力还有待培育。并且教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习爱好难以保持,两极分化较严峻。因此,本学期应注意转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习爱好。通过学习,激发学习英语的爱好,培育学生学习英语的主动看法,使他们树立学习英语的自信念,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们能够利用英语进行交际。同时,让学生了解中西文化的差异,培育爱国主义精神和世界意识。
二、教材分析
五年级下册学生用书Let’s write部分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的探讨。与五年级上册相同,本册Let’s write中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾驭。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及Let’s play等启发学生主动思索的活动。
五年级下册学生用书的Let’s practise也是一项brainstorm式的活动,这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是,本册的Let’s practise部分既可以用来巩固已学单词和句型,引出新词和新句型。另外,在这一部分基本上都支配了一个任务型活动,须要学生通过问答、思索或探讨来完成。
Let’s talk部分照旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的机会,这一部分供应了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会驾驭两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开,将全部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇,以增进对语言学问的积累。
三、本册教材学习的重难点
学习不同动物名称的表达以及中文和英文的区分,谈论日常生活用品和学习用品的英语表达;介绍一些常见的生活和学习的场所;学习如何购物的英语表达方式;学习如何询问健康状况以及常见疾病的英语表达。
四、学期教学目标
1、能听、说、读