文档介绍：班主任兵法读书笔记
班主任兵法读书笔记1
前段时间，学校组织各班主任老师参与了“惠民县中小学班主任培训”，并给每位老师发了《班主任兵法》一书。它记述了作者在担当班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教化故事。我读过之后，揉，同位可欣给她端来了热水，还是疼，我就起先开导“你看我们明天就可以回家了，今日为什么还要让自己的爸爸妈妈再多跑一趟呢，爸爸妈妈在家都很忙的，我们应当体谅父母啊”
“老师，我老姑就在学校对面，去那里也行”我算是听出来了，小如就是想回家，看来再顺着这个思路谈下去不会有结果的，换个思路：“小茹，你知道的，寄宿部有规定寄宿生必需一待一周，但是鉴于你刚来，你爸爸又特地找我，我打算跟主任申请你周三回家一次，但是你今日的表现让老师对你的申请有所怀疑，假如今日我让你回去了，下一次你就会要求每天都回家，那样是干脆不行能的，并且你这样做确定让家人更加担忧，你说呢？”就这样，小茹答应今日不回家，但表情还是让我很不放心。看来我须要想个对策，莫非是班级给她的平安感还不够，假如每周我带她回家一次是否会更好呢？有时间跟她好好聊聊。
其次天早上六点醒来，以往都会再睡一会儿的，近来却被万玮老师的《班主任兵法》所吸引，打开书看了三篇，其中《扶弱成强》一篇让我从中找到了小茹想家的对策，于是利用今日批阅日记的机会，在她的日记本上借鉴平和老师的内容，写下了这样一段话“小茹，昨天晚上你没回家，说明你已经有了很大进步，老师们都很看好你，你的前途是一片光明的。当然，在前进的过程中可能短暂还会有一些困难，也会有一些苦痛，可是，这些终将会过去的。
曾经有人说，每一个人都是一个苹果，每一个苹果上帝都会咬一口，假如你感觉痛了，那是上帝在咬你，假如你痛的厉害，你应当感到兴奋，那是上帝对你特殊偏爱的原因啊！”，下午下发日记后，小茹看完这个故事，跟我说，“老师，其实我昨天就起先不想家了，你的故事白写了，”其实我知道，这是个特别要强的女孩，她这样说是让我放心她，我说“不想家了好啊，看来你真的懂这个故事了，老师为你兴奋，加油！”就这样，小茹高兴奋兴地打扫完卫生回家了。
班主任兵法读书笔记3
有幸从图书室借到《班主任兵法》一书，起先是被这本书的名字所吸引，后来，书中精彩的内容深深地吸引了我。它记述了作者在担当班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教化故事。《班主任兵法》分实践篇和理论篇。实践篇是万老师精选的教化案例，每一个案例都具有很强的故事性，一个个案例就像一篇篇章回“小说”，故事情节跌宕起伏，充溢才智，让人留下无尽的思索。
理论篇是万老师对《孙子兵法》，其中充溢了辩证法思想，在深深佩服万老师的同时，我也从《班主任兵法》中学到了许多东西：最令我感动的是《一立千钧》，面对自修课上违反纪律的学生，老师没有责骂，而是反思自己的教化，进行自罚，自己整整罚站了一个小时，给学生们上了刻骨铭心的一课，每位学生都受到了心灵的震撼。这样别出心裁的惩处，激发了学生内心的反省，达到了出其不意的教化效果。
《点石成金》的案例也令我深受启发。面对一些后进的学生，万老师成立“志愿者服务队”，给他们供应施展的舞台，找到努力的方向，发展自己的特长，尽快融入班集体，体现自我的价值。
读罢深思：万老师是一个有心人。他有爱心，靠着对学生的爱，他最终由一位“门外汉”蜕变成一位把班主任工作做到游刃有余的“行家里手”。
在教化教学工作中，爱学生是一个永恒的主题。班主任只要心里装着学生，时常牵挂着学生，就能形成师生之间一种情感的良性互动，就会产生教化的才智。对学生的酷爱是推动教化改革的内在动力。爱心是老师职业道德不行或缺的情感。作为班主任老师，平常更要常常和学生进行沟通，通过细致入微的视察将每一位学生的学****状况和行为****惯都能够比较清晰地驾驭，要充分利用多种途径和全班每一位学生进行思想和心灵上的沟通，以便取得学生的支持与信任。
班主任兵法读书笔记4
在中小学骨干班主任培训班，我特别有幸地读到了万玮老师的《班主任兵法》。其内容全面详实，涉及到班主任工作战略、战术以及心态等，犹如一本武功秘籍。对于中学班主任而言，虽然万玮老师接触的大部分是以小学到初中生为主的教化对象，但在教化方法上肯是互通的，依旧是很好的借鉴。纵观万玮老师的《班主任兵法》，可以说，该书全部的“武功”应当是万玮老师实践中反思的结果。因而，该书对教化战线的一线老师，无论在中学还是小学、初中的老师，其影响是震撼的，应当让反思丰富我们的成长。
首先，叙述式反思。万玮老师将自己的班主任经验写成了一个个的小故事，就似乎看武侠小说，刀光剑影中不乏才智的灵光，真是让人回味无穷，同时留下了无尽的思索。万老师的兵法，让我看到了一个年轻老师的丰富学问和阅历，越读越觉得自己浅薄和孤陋寡闻，惭