文档介绍：
《自己去吧》教学设计
《自己去吧》教学设计1
１、相识１２个生字。会写“自、己、东、西”４个字。相识新偏旁。
２、正确、流畅地朗读和背诵课文。
齐读）你能以最快的速度记住课文吗？（生自由读）谁想背给同学听，你相识的老师听，还有客人老师听？
五、作业
（选择自己喜爱的作业完成）
１、演一演：回家后把这个故事表演给父母看。
２、画一画：可以画小鸭、小鹰、鸭妈妈或鹰妈妈。
３、做一做：回家后自己去学会一件自己应当做的事情，回来介绍阅历。
《自己去吧》教学设计2
一、设计理念：
《自己去吧》是小学语文S版第一册的一篇童话故事，有普遍的现实意义，并且语言有童趣。课文以对话的形式讲解并描述了小猴学会爬树，小鸭学会游泳，小鹰学会翱翔的事，告知我们不要事事依靠他人，只要信任自己，英勇地去实践去熬炼，就能学到本事。
因而，在设计课件时留意创设情景，依据学生需求爱好支配教学，给学生直观形象感受，把学生领进了丰富多彩的童话世界中，以表演为主线，学习第一自然段，进行细读体悟，让学生在角色中感悟文字，全身心展示对角色的理解和体验，在表演中“加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪”。潜移默化的使学生充溢信念地面对人生，成为华蜜生活的创建者。
二、教学目标
1、相识“自、己、吧、要、吃、多、呢、样、那、边、”11个生字；会写“自、己、子、去、果”5个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、在理解课文内容的基础上，教化学生从小要有独立、自强的思想，不依靠父母，自己学会生活的本事。
三、教学重、难点：
1、识字和练习朗读
2、从读中领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本事。
四、教学打算：课件，动物图片
五、教学过程：
（一）、谈话导入。
1、小挚友们，今日有三只可爱的小动物要到我们班来做客，他们是谁呢？让我们大家掌声欢迎：爬树冠军——小猴，游泳冠军——小鸭，还有翱翔冠军——小鹰！你们佩服它们吗？（张贴动物图片）
2、你们想知道它们是怎样学到这些好本事的吗？这节课我们就一同走进它们的童年去听听它们的故事，故事的题目叫：自己去吧（板书课题，生书空），同时学生字“自、己、吧”。
设计意图：创设情境，利用儿童新奇、好胜的心理，激发学生学习爱好。
（二）、初读课文，识字读词。
1、借助拼音试读课文，留意把字音读准，遇到难读的地方就多读几遍，把课文读通读顺。
2、在课文中找出须要我们相识的生字读一读，再同桌互读，正音。
3、检查、沟通识字状况。（课件出示：带拼音生字齐读、指名读、去掉拼音读；卡片出示词语，开火车读等）
4、指名读课文。
设计意图：让学生充分地读课文，在读中整体感知，并采纳多种形式学生自主学习生字、词，把学习的主动权真正教给学生。
（三）、练习朗读，学法指导。
1、看图说话，创设情境。
课件出示小猴图，创设：一天，小猴……这时小猴对妈妈说什么呢？妈妈又是怎么回答的？
读第一小节：勾画小猴和猴妈妈的话。
2、感悟理解：小猴想做什么？（想吃果子）他是怎么说的？可能怎么想？你认为他应当用什么样的语气和妈妈说话？（指名读小猴的话）