文档介绍：
《青花瓷》教学反思
《青花瓷》教学反思1
这课是湘教版美术五年级上册的最终一课，是一堂手工制作与绘画设计课。本课从课题到内容趣味性教强，富有新意，符合新课标的理念。它属于造型绘画表共 40 页
《青花瓷》教学反思3
本课的教学目标是首先通过观赏，丰富学生相关青花瓷的阅历，培育他们的审美情趣，同时能够了解青花瓷的基本器形与纹饰，并能够运用水彩笔、马克笔等工具进行绘画表现。
第一节课向同学们介绍了青花瓷的基本学问，其中包括器形特点、纹饰特点等学问点
本节课须要调整部分：
1、导入部分针对学情将导学案问题的多项选择明确为“至少有4个答案正确”，目的是引导学生深化视察、仔细思索地进行自主学****避开自主学****形式化、表面化；减掉学生探讨环节，改为干脆让学生在自主学****完成导学案的基础上回答问题，这样尽量在激发学生学****爱好的同季节省时间。教学效果较为明显。
2、说青花环节仍旧是在课前学生自主学****完成导学案问题的基础上绽开小组沟通，在此基础上达成共识，引出并板书重点内容：器型多样：生活化——造型美；纹饰多样：主纹辅纹分层布局——形式美；色调对比：显明——清爽美。在此基础上引出赏青花环节，巩固新知。但这一部分在落实时，由于设计上过分信任学生自主学****的实力，造成学生的反馈状况不好（问题主要出在纹饰的分析部分，不直观），老师也未能够针对生成问题进行刚好有效的处理，绕圈圈、费劲不讨好，学生不明白，作业受影响（画青花、创青花时间、空间不足）因此，在这一部分须要做进一步的调整：器型多样：生活化——造型美（出示多样化青花器型，解决直观性问题）；纹饰多样：主纹辅纹分层布局——形式美（出示鬼谷下山分析图片，以青花罐为例，解决青花罐结构、纹饰多样的主纹和辅纹问题；在此基础上将此图制作动画效果体现分层布局特点）。此外，由于对教学设计内容还未完全内化，教学语言的表述逻辑性、规范性、精确性也须要进一步强化。
应当更加努力贴近教材、贴近学生，值得发思索。
《青花瓷》教学反思4
青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们宠爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝***案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。
孩子们是第一次接触青花瓷，在观赏的环节中表现得特殊仔细，由于青花瓷花纹的多样性因此我只给孩子们介绍了简洁的线条和构图特色，带着孩子们发觉瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的图案的不同之处，便与幼儿进行绘画。孩子们在绘画时运用了很多特色纹样，如鱼鳞纹、如意纹、门纹、蛇纹等，为他们的创作增加了不少元素，也增加了作画的趣味性。从大家的作画状况来看，完成的挺不错的。
老师在活动起先前的观赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发觉青花瓷瓶上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷瓶的烧制过程和种类等做一个简洁的介绍。这样孩子们在视察和作画时就能更有针对性。
《青花瓷》教学反思5
人手一个大小一样的盘子让幼儿作画，在活动中视察到有些幼儿画的很好，可是由于盆子太小无法得到更好的发挥，假如能在桌上放出大小不同的盘子，让幼儿依据自己的实际状况自主选择大盘子和小盘子，这样就能兼顾到每个幼儿的个体差异性。
从幼儿的作品上来看，大多数幼儿将花纹设计成了一朵朵小花，造成这样的结果，除了上述的缘由外，还有一点就是选择观赏的两个盘子边上的花纹都是花地形态，这也是造成大部分幼儿跟着画花的缘由。在最终部分展示幼儿作品的，我只是将作品放在一块空地上，供幼儿观赏。假如能事先打算好一个设计精致的展板，再将幼儿作品贴在展板上，进行点评与共享，这样的效果会更好。
通过第一次试教的失败，在失败中找到问题的所在，并再次修改教案，在其次次教学活动中进行改进这样一个过程，使我驾驭了不少东西。以前始终以为青花瓷与青花瓷盘没有多大区分，所以在第一次试教中，我告知幼儿这些