文档介绍：思维导图下的初中化学计算教学
 
 
崔新萍
【摘    要】  思维导图的建构不仅可以清晰地呈现学生的思维生长过程，还能让学生站在全局的角度审视整个思维流程，掌握思维的一般方法与路径，逐渐提升学生的思维能力，促进是学生综合 
 
思维导图下的初中化学计算教学
 
 
崔新萍
【摘    要】  思维导图的建构不仅可以清晰地呈现学生的思维生长过程，还能让学生站在全局的角度审视整个思维流程，掌握思维的一般方法与路径，逐渐提升学生的思维能力，促进是学生综合素养的全面提升。
【Key】  思维导图;计算;初中化学
随着教学改革的不断深入，思维导图走入人们的视野，并得到了广泛应用。尤其是在教学中更是发挥出了显著的应用效果。文章就此针对思维导图在初中化学计算教学中的应用进行了研究，着重从以下三个方面入手分析了如何应用思维导图，提升初中化学计算教学质量。
一、思维导图下的化学式计算教学
化学式计算既是初中化学计算教学的重要组成部分，也是化学计算的基础。教师应当重视化学式计算教学，并尝试将思维导图引入到其中，提升教学质量。就实际来看，化学式计算包括化学式的相对分子质量计算、物质成分判断、比例计算等内容。常用的计算方法包括守恒法、平均值法、关系式法等。教师若
想应用思维导图，就要结合具体的化学式计算案例，寻找合适的突破口将思维导图与化学式计算结合在一起，并对学生进行引导，使其能积极应用思维导图完成计算思路分析。
例如在“相对分子质量”的计算教学中，教师可以按照以下步骤设计化学式计算教学，并引入思维导图：首先，多媒体展示不同品牌的尿素图片，着重放大其成分部分，方便学生观看。同时，提出问题：%，你们知道是怎么算出的吗？这样可借助学生熟悉的事物，激发学生的计算热情。其次，进行相对分子质量的讲解，并举例H2O的相对分子质量计算方法，以此帮助学生理解相对分子质量的概念。接下来，再出示CO2、SO2、CO等物质，让学生自主进行相对分子质量的计算。再者，运用小组合作讨论方法及思维导图方法，引导学生进行自主讨论、绘制有关相对分子质量的思维导图。最后，出示相关考题，让学生按照总结的思维导图进行例题计算。此时学生发现。在这一过程中，思维导图的作用是展示相对分子质量的计算过程，帮助学生充分了解相对分子质量知识及计算方法，总结解决这类问题的基本方法与策略。这样就能使学生对相对分子质量的理解更加具体化、形象化。最重要的是能帮助学生理清的计算思维，提升计算结果的准确性，也促进学生思维****惯和思维能力的逐渐提升。
二、思维导图的化学方程式计算教学
化学方程式的计算要比化学式的计算更加深入、更加复杂。而且题型变化更加多样化。因而，为了提高學生的计算效率，帮助学生深入理解化学方程式中隐藏的理论知识，掌握微观粒子、宏观物质之间的关系，教师可积极引用思维导图，清楚地展示出各种物质的内在联系，并理清微观粒子的变化规律，促使学
生尽快找到解题思路，完成计算。需要注意的是教师应尽可能地突出学生主体，使其自主完成思维导图的绘制，理清各要素之间的关系。
以氧气制取反应方程式的计算例题为例，教师可按照以下步骤进行教学：第一，回顾之前的旧知识，重新激活学生的化学思维。同时，出示计算例题：，那么能得到的氧气质量为多