文档介绍：
新安中学：李闯
【教学设计说明】
本课的教学设计旨在理解学生对学****的认识和看法，既能体会学****的苦，更要感受学****的乐。本课充分调动学生学****的积极性，让学生通过主动参和教学的过程感受学****的乐趣，和失学的孩子、
新安中学：李闯
【教学设计说明】
本课的教学设计旨在理解学生对学****的认识和看法，既能体会学****的苦，更要感受学****的乐。本课充分调动学生学****的积极性，让学生通过主动参和教学的过程感受学****的乐趣，和失学的孩子、贫困的孩子比较起来,要更加珍惜来之不易的学****时机。教学更加注重学生的主体地位，利用和学生的谈话及时生成知识，感受学****带来的快乐.
【教学分析】
（一）教材分析
本课根据课程标准是：“成长中的我—-认识自我"部分中“正确对待学****压力,抑制厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学****观念和成就动机”。“我和别人和集体——权利和义务”部分中“知道公民有受教育的权利和义务，学会用法律维护自己的受教育的权利，自觉履行受教育的义务。”
本课内容希望学生体会学****中的苦和乐，更好地享受学****带来的快乐，积极主动地去学****探寻知识的奥秘。
(二)学情分析
初中生面对堆积如山的作业，接连不断的课外辅导班,感受最直接的是苦是累，他们在学海中苦苦追寻,苦苦挣扎，所以有越来越多的学消费生厌学情绪，自我放弃。对老师、家长的教育置假设罔闻,这是非常普遍的一种现象,因此许多老师感慨：“如今的孩子越来越难教了”。但是有的学生却在学****中自得其乐，其乐融融。怎样帮助厌学情绪的学生抑制这种心理，使他们爱学****想学****体会学****的快乐,这不是光靠老师说教就有用的，还需要学生自己去发现、自己去寻找、自己去感悟。
【教学目的】
1。知识目的:懂得学****是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的过程；认识到学****能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐,认识到学****既是权利又是义务.
2。才能目的:进步自主学****抑制困难和辩证思维的才能,并学会用法律维护自身权利。
、态度和价值观目的：体验到学****苦中有乐，领会学****带来的快乐,从而可以喜欢学****懂得良好的学****环境来之不易，从而学会感谢家庭、感谢学校、感谢社会，进一步激发学生主动学****的任职内驱力，通过树立正确的学****观，从而树立终身学****的意识.
【教学重点难点】
教学重点：引导学生辩证地客观地对待学****中的苦和乐，并可以正确对待。
教学难点：让学生意识到“学****是一种享受，学****是一种快乐”。
【课时安排】
1课时
【教法方法】
根据本课教材特点,根据新课标，采取如下教学方法：讲授法、体验法、分组合作探究法，同时根据教材内容设计多媒体课件，展示资料和图片、显示知识框架，进步教学效率.
【教学过程】
导入新课
（设计理念：利用一首儿歌，拉近学生和老师的间隔 ，也把学生引入到快乐的学****中,自然引入新课的主题）
老师提问:小时候有一首儿歌《读书郎》，大家会唱吗？（歌词：小么小儿郎，背着那书包进学堂，不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我懒，没有学问无脸见爹娘，朗里格朗里呀朗格里格朗,没有学问无脸见爹娘。）学生跟着一起唱。
老师归纳：在我们这么多年的学****中，我们的同学一定对学****有着不同的感受吧。让我们一起,进入今天的新课。
板书:享受学****br/>新课