文档介绍：
大班数学课教案
大班数学课教案1
活动目标：
，感知格子的特征。
。
，挖掘有关格子的教化意义。活动共创设了四个大环节，即“视察生活中的格子——相识八宫格，在八宫格上找棋子位置，举一反三幼儿和不断跳动的棋子来互动练习——加大难度，出现九宫格，相识九宫格，举一反三幼儿和不断跳动的棋子来互动练习——十二宫格，幼儿当棋子，团队协作，在地面大棋谱上抢位置”，从中让幼儿了解日常生活中有很多物体呈格子状, 感知格子的特点，促进了幼儿的空间方位概念的发展。接下来我对这一节课的教学目标、材料打算、教学效果、不足之处四方面作反思。
一、围绕主题，有序绽开，实现既定教学目标

整个活动始终围绕棋子这个中心，通过“情境激趣、适时引导、自由探究、集体竞赛”这一主线进行绽开教学，让幼儿在合作、探究中得到意志的熬炼。活动利用不同数量的棋子在不同格子上反复“跑来跑去”吸引了幼儿的目光，激发了幼儿的学习爱好，调动了幼儿的主动性。整个教学支配、活动实施简而有序，教学调控敏捷，有足够的思索与探究空间与时间，并能刚好获得课堂反馈信息，适时调整课堂教学，教学效果达到了预设目标。
二、从身边选择嬉戏材料，简而易懂
我们用常见的瓶盖当棋子，取材简洁且环保。八宫格、九宫格图片正反两面来运用，在简洁练习中让幼儿驾驭快速找到“棋子”详细位置的方法，培育幼儿参与数学活动的爱好，激发幼儿探究数学规律的愿望。让幼儿在生活和嬉戏活动中感受到数学的有用和好玩。
三、在竞赛嬉戏中，让幼儿加强练习
大班幼儿获胜心理较强，针对幼儿年龄特征，让孩子在竞赛中快速找到棋子的详细位置，巩固所学的学问点，加深幼儿对所学学问的理解，在活动最终我支配了一些能充份展示幼儿的机灵、体现幼儿合作的嬉戏，尽量让幼儿在玩中学，大大提高幼儿参加的主动性。
四、不足之处
(幼儿当棋子做嬉戏)，这个环节须要团队协作，让孩子在活动中发觉问题，进行探讨，再接着开展，剩下的时间不太足够，应留意调整。
。孩子们的视察实力很好，但是完整描述的实力有些欠缺，幼儿喜爱实际操作，不善表达，在活动中应当引导孩子多说，帮助幼儿养成良好的学习习惯。

大班数学课教案2
教学目标：
1、学习比较两个以上物体的粗细、厚薄2、知道物体的粗细、厚薄是相对的。
　　教学重点和难点：
1、重点：物体量差异的相对性。
2、难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。
教学打算：
教具：粗细不同的毛线、小棒、笔若干；厚薄不同的书、纸、布若干。
学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换运用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。（分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。）
教学过程：
1、通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性阅历。
（1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。老师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：“为什么把这支笔放在这个盒子里？”等。
（2）该分类活动是个别进行的，老师应尽可能了解每个幼儿的操作状况。
2、通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。
（1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。
（2）听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。”“把粗的毛线举起来。”指令可由老师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的爱好，并向命名过渡。
（3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采纳什么方法比较出物体的粗细、厚薄的）