文档介绍：《秋天的颜色》说课稿
《秋天的颜色》说课稿1
幼儿园说课稿《秋天的颜色》含反思适用于幼儿园的主题教学活动当中，让幼儿根据散文诗中的内容仿编句子，理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的，快来看看幼儿园幼儿园说课稿《秋天的颜色》含反思教节里，孩子们运用自己的感观发觉秋天的改变，并感受到秋天是多姿多彩的。重复的句式让儿童更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展儿童的语言表达实力和思维实力，还能提高儿童与同伴沟通的实力，促进儿童社会性的发展。
二、说幼儿
依据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解实力还很肤浅，留意力往往受爱好的影响和支配，有意留意初步得到发展，所以须要老师利用各种教学手段，恰当、奇妙地引导幼儿理解本活动内容，还要注意培育幼儿仔细倾听的****惯。中班儿童有了肯定的生活阅历，他们能视察到秋天的各种改变，同时他们的语言实力也有了很大的发展，能基本讲清晰自己所看到的事物及其改变。
三、说目标
《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、实力、认知三方面的教学目标。
(一)情感目标：感受诗歌所表达的秋天的色调美，对四季的改变产生爱好。
（二）实力目标：根据散文诗中的内容仿编句子。
（三）认知目标：理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。
四、说重点难点
到了中班孩子的理解实力和仿照实力较强，语言发展比较好了，但让他们将自己的生活阅历用散文的形式表现出来还是有肯定难度的。因此，学****按散文诗的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。
另外，我们班的儿童大部分对文字符号有肯定的相识，在绘画方面也有肯定
的阅历，因此将图文结合记录仿编的句子也将是本次活动的一个难点。
五、说活动打算：
(1)精神打算：儿童在***的帮助下视察秋天，找寻秋天的颜色并做记录，便于幼师了解儿童的学问储备，做好课前的打算。
(2)物质打算:每人2张句型卡、油画棒，是供儿童记录所用的。
六、说教法学法：
本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。
在活动中我主要是以儿童所熟识的且美丽的散文诗来引起儿童的爱好，再用谈话的方式来激发儿童参加活动的愿望，最终让儿童大胆地将仿编的内容记录下来，展示给同伴，让他们相互沟通，使每个人都能获得满意和胜利，促进儿童之间的相互学****br/> 说学法：
纲要中指出：“语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展儿童语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。”儿童对秋天有肯定的感性阅历，他们学****的正是生活中所熟识的事物。在这样的前提下，儿童有谈话的内容，想说的愿望，幼师再刚好地将他们仿编的内容记录下来，儿童会有成就感，从而增加自信念。因此，结合儿童已有的阅历来进行仿编，能充分调动儿童的主动性和主动性，让儿童在活动中始终保持自主学****的状态。
七、说教学过程
1、观赏散文诗，初步理解内容。
儿童在课前与父母一起视察了秋天，有了肯定的学问储备。因此在起先时，幼师为儿童“创建一个自由、宽松的语言交往环境”非常重要。孩子们在沟通的过程中将自己所看所听的表达出来，然后再请他们观赏散文，将他们的以往阅历在头脑中进行整理，使他们初步理解散文的内容。
2、观赏其次遍，感受秋天的绚丽多彩。
其次遍观赏时，幼师结合挂图，让儿童将头脑中零散的画面组合成一幅完整的图画，更便于儿童的学****和理解。纲要中提出：“激励儿童大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言表达实力和思
维实力。”儿童在有了前面各项活动的基础上，幼师再引导儿童大胆地探讨，他们就能很快清晰地说出秋天小草为什么是黄色的，枫叶为什么是红色的等等，进而来感受秋天的绚丽多彩。最终在理解的基础上，再请儿童跟着朗诵散文诗，能更好地加深儿童的记忆。
3、仿编散文诗。
这是本次活动的重点和难点。儿童学****了散文后，对散文的内容已经有了肯定的理解和记忆，幼师再用句型卡的方式，图文结合，引导儿童先学****句型，让儿童能完整地学
说“我问，告知我说：秋天是。为儿童用散文的方式进行仿编做肯定的铺垫，然后再让儿童将空白处加入自己对秋天的相识，更简单让初学的儿童学会仿编。这样他们就会树立自信念，以此来激发每个孩子尝试仿编的愿望。
然而在一节活动中难以让每位儿童来呈现自己的想法，纲要中提出：“为儿童创设呈现自己作品的条件，引导儿童