文档介绍：中班亲子齐心协力吃果果教案
1、中班亲子齐心协力吃果果教案
活动目标
1、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
2、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
预备：水果若干，小碟子变化站立位置，并掌握奔驰时的变岔化速度，帮忙幼儿准时奔驰调整站立方位。
(2) 教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，并加大变化方位时的转换速度，并用眼神适度提示幼儿，帮忙幼儿在奔驰状态下快速扭转站立位置以面对教师
(3)教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，快速变化站立位置，并用眼神和身体做出迷惑的错误的提示，强化幼儿对运动方位变化，促使幼儿做出快速正确的反响

2、嬉戏：《惊奇的动作》
幼儿四人一组持持竿，在口令的提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向右看齐动作
(1)教师以较慢的动作和具体的提示语言引领幼儿一起变换看齐四个方位
(2)教师以较快的的动作动作和提示语言连贯的转变看齐的四个方位
(3)幼儿四人一组持竿仰卧地上，在竹竿令提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向、右看齐动作、原地踏步走和立定等趣味动作
3、嬉戏：《看谁反响快》
幼儿四人一组持竹竿听令向前、后、左、右正确移动
(1)教师参加幼儿一起向前、后、左、右正确移动
(2)教师与幼儿做相反的动作
如教师持竹杆向前一步、幼儿四人一组持竹杆向后移动一步、又例如教师持竹杆向左一步、幼儿四人则持竹向右移动一4步，教师向左二步、幼儿四人则持竹向右移动二步，并以此类推变化
4、嬉戏：《巧过竹竿》：
教师提出新的活动要求：幼儿必需4人…一起过杆，并提示幼儿提前协商打算，依据前一组的完成状况做出跨越行走或跳动等制造性的与同不同的动作过杆。同时调整和帮忙幼儿形成动作，在活动中准时用语言确定动作变化、提示幼儿留意安全、准时阻挡危急的动作。

教师示范与众不同的过杆方式，并引导幼儿在下一次的类似活动中加以实践和变化。
3、嬉戏：开汽车，
(1)幼儿4人一组持杆组成4辆汽车，四散开车不碰撞教师提示小司机二手握紧前两端，最终幼儿二手握紧后两端行车途中留意避让，四人一组相互体谅彼此照看准时交换排头的小司机
(2)冉将4辆汽车变成2两辆汽车，开车不碰撞
(3)将4辆汽车变成一辆汽车，提示幼儿准时调整运动姿态，汽车加减速，转向要精确，开车不碰撞 .
4、放松后回班级
4、小班故事教案：齐心协力摘苹果
幼儿园小班故事教案：齐心协力摘苹果
一、活动目标：
1、幼儿了解故事内容，理解小动物们齐心协力动脑筋摘苹果的过程，学习词蹦蹦跳跳、渐渐吞吞。
2、幼儿制造性地续编故事，并能用较连贯的语言叙述小动物们想方法摘苹果的简洁过程。
3、懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想方法解决问题。
二、活动预备：

大背景图、小动物的活动图片等
三、活动过程：
(一)图片导入，激发兴趣
提问：图片上有什么?什么样的苹果?你们想吃吗?
(二)关键中断，叙述故事，引导幼儿理解故事内容
1、一只小乌龟想吃苹果，可是树太高了，够不着怎么办?你有方法吗?
3、正在小乌龟发愁的时候谁来了?小兔子是怎样来的?一起学一学。(学习词蹦蹦跳跳)
4、乌龟想了个什么方法摘苹果?它是怎样对小兔子说的?它们能摘到苹果吗?
5、在他们俩个发愁的时候，汪汪汪，谁来了?小乌龟会对小狗说什么?这次能摘到苹果吗?还有谁会来帮助?
5、它们三个发愁的时候谁来了?小熊渐渐吞吞地走来了，小熊怎样走路的?小朋友学一学小熊走路的样子。(学习词：渐渐吞吞)
6、小乌龟看到小熊来了心情怎样?小乌龟会对它说什么?这次他们够到苹果了吗?
(三)争论沟通，续编故事，体验创编的乐趣
1、引导幼儿争论