文档介绍：中班科学优质课动物的尾巴教案反思
1、中班科学优质课动物的尾巴教案反思
一、导入，观看尾巴形状特点
#160;#160;1、(幼儿围坐于背景图前，)师：“哇，你们看，这里有一片美丽的森林，小动物们都藏起来了，不过露出动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。
2、活动填表的时候，可以为每个孩子预备一张表格让孩子们尝试着填一下。
3、活动中的课件也不要依靠于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中，课前肯定要做好大量的预备工作，吃透教材，预设好活动中可能消失的问题;在活动中教师抛出的问题，要鼓舞幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反应给教师的信息不要草草了之，应当连续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思索问题。
2、中班科学活动教案：动物的尾巴教案(附教学反思)
设计背景
星期一上午户外活动回来，刘启俊小朋友拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很得意地对我说：“教师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话引来了很多孩子的关注，特殊是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的兴趣，孩子们七嘴八舌地谈论着。我意识到此时绝大多数孩子的兴趣确定在这根尾巴上，于是我就调整了活动规划，把本应安排在周五的科学活动课提前给上了，也就生成了这次活动——《动物的尾巴》。

活动目标
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，并与同伴共享自己的心得。
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重点难点
教学重点是：让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。
教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。
活动预备
、图书和玩具等，布置成动物学问角。
2.《小动物捉迷藏》图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴若干。
《我爱学科学》(中班秋季)1册。
活动过程
一、观看动物尾巴。
，以提问的方式激发幼儿学****的兴趣。

《小动物捉迷藏》的图画说：“小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小朋友们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁?”引导幼儿留意观看动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。
二、了解一些动物尾巴的用途。
：“很多动物都有尾巴，你熟悉什么动物?它的尾巴是什么样的?有什么用处?”鼓舞幼儿依据已有的学问阅历或自己的想象进展沟通，再请幼儿翻看《我爱学科学》(中班秋季)第15页，教师将学问卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。
2. 教师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不行。比方说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡;壁虎在遇到危急时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。(教师再次出示那根壁虎尾巴)并且告知幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴，小朋友们不用为它担忧;那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物……
，分别请幼儿说出动物的名称、尾巴的特征和作用，最终请幼儿找出与动物相符合的尾巴。
三、户外嬉戏：揪尾巴。
请幼儿戴上动物头饰，找出与动物相符的尾巴，在教师帮忙下塞进裤腰里。在教师的带着下幼儿相互追赶，相互揪下对方的尾巴。

活动延长：
课后组织幼儿参观动物学问角，让幼儿选出小小讲解员，带着大家观看并讲解动物尾巴的用途。
教学反思
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