25以人为本 解读教育信息化发展趋势.ppt

文档介绍：以人为本解读教育信息化发展趋势
黄荣怀
北京师范大学教育技术学院
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社会信息化环境
,,上网计算机5450万台。
3000万上网学生,50%+高中学生上网。
1500万人经常使用网络教育。
——NIC第18次,2006年7月)
“天地合一”的现代远程教育传输网络(、CEB-sat)覆盖全国,互联互通
2004年,2主干网建成开通,中国教育科研网格(ChinaGrid)开始应用
1600多所高校、3万多所中小学、5600多所中职学校建成校园网
数万所农村中小学建成了光盘播放点、卫星教学收视点或计算机教室
1. 教育信息化基础设施基本形成
2. 数字资源建设初具规模
3. 应用范围在逐步扩大
网络与远程教育
改进课堂教学环境
中小学信息技术课程
⒋关键技术与相关标准
科技部、发改委、教育部等的“十五”课题
在天地网结合、互连互通、资源共享、网络教学等方面,突破多项制约现代远程教育发展的关键技术。
初步建立了“天地合一”的现代远程教育教学平台。
教育技术分技术委员会(CELTSC)
推出40余项标准
10项进入国家标准审定程序
教育信息化产业发展
正面临的挑战
持续提升应用能力的挑战
缩小数字鸿沟的挑战
助力于构建终身教育体系的挑战
基础设施
资源建设
应用能力
学与教的方式变革
教育信息化发展
关于教育信息化应用成效的研究
影响方面
(1) ICT对于学习和成绩的影响
(2)监督与评价问题
(3) 公平问题:性别、特殊需要、边缘人群
费用方面
(4) 费用
应用情况
(5)当前项目与实践
(6)特定教育工具
(7)教师、教学与ICT
(8) 内容与课程
规划问题
(9)学校层次问题
(10)信息化教育政策
《知识地图:ICT在教育中的应用》
(世界银行“信息促进发展”项目,2005年11月)
国际视野