文档介绍：四下七单元****作《我的“自画像”》教学设计
一、课标解读《义务教育语文课程标准》（2022年版）提出，第二学段表达的目标为：
.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己 觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚四下七单元****作《我的“自画像”》教学设计
一、课标解读《义务教育语文课程标准》（2022年版）提出，第二学段表达的目标为：
.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己 觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。能用便条、简短的书信等进 行交流。尝试在****作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
.学****修改****作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引 号等标点符号。
可见，写清楚是第二学段的目标要求，积极运用积累的语言材料，正确使用 标点写自己的见闻、感受和想象，并学****修改****作。
二、本单元****作教材分析《我的“自画像”》是四年级下册第七单元的****作，本单元的语文要素是:
.从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
.学****从多个方面写出人物的特点。
可见****作目标之一就是从多个方面写出人物的特点。
工程
具体要求
要点提取
原因
本单元以一个情景话题阐述写作意图一一假如你们班来了一 位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像'”为 题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。
介绍自己
让老师了解你
内容
结合教材里写之前想一想这局部，告诉学生写作的内容，从 外貌、性格、爰好、特长或者其他方面介绍自己，并且用事例说 明自己的特点，写得更像自己，给人留下深刻的印象。
多方面介绍自
己，特点准，用 事例说明特点
方法
结合写作内容，通过仔细观察，写出自己的外貌特点；通过 举事例写出自己的其他方面特点。
观察，提取特
点，事例匹配特 点
评价
通过读给家人听，让家人评价写得像不像。
像不像
A *i |• 一
结合****作教材梳理与单元****作要求，四年级为：从不同方面，用具体事例写 特点，这是本课的教学重点，也是难点。
三、学情分析
通过问卷星对班级学生进行调查，共收回问卷43份，初步了解学生“写人” 类****作到达的基础水平以及出现的问题。
.如果让你写一篇自我介绍，你打算从哪些方面介绍自己？ 80%左右的同学 知道从性格、兴趣爱好、特长方面介绍自己，25%的同学提到姓名、外貌。1名 同学提到了优点、1名同学提到职位，1名同学提到老家，1名同学提到家乡美 食美景，1名同学提到梦想，2名同学提到品德。可见，绝大局部同学很清楚从 哪些方面介绍自己。
.你觉得自己最突出的特点的是什么？性格方面13人，特长方面7人，兴 趣爱好方面16人，品质方面3人，其他：喜欢听鬼故事、比以前更爱学****了， 自我感觉节奏感还可以、科学很好。绝大局部学生能找到自己最突出的特点，但 思维还不够开阔，维度稍显单一。表达欠准确，如语文好，画画。
.你觉得自己的外貌，最有特点之处是什么？从身材、皮肤、头发、眉毛、 眼睛、嘴巴方面说的有32名同学，眼皮、酒窝、好吃痣5名同学，帅3名同学， 普普通通1人，没什么2人。外貌最突出的特点方面，还缺乏****作观察和与众不 同点的发现。
四、教学目标
.通过介绍自己的外貌特点、性格、爱好、特长或其他方面（优