文档介绍：22 滴水穿石的启示
教学目的：
1．可以正确、流利、比较有感情地朗读课文。
2．根据课文理解“滴水穿石”“持之以恒”等词语的意思.
3. 凭借“滴水穿石”这一现象，初步感受课文告诉我们的道理，懂得要实现美妙的理想，就要做到目的专
三、布置作业，当堂评价
请同学们把****字册拿出来,完本钱节课的作业。
第二课时
一、复****br/>同学们，今天我们继续学****14、滴水穿石的启示》（齐读课题)上节课我们随着作者到安徽广德太极洞内游览了一番，见到了一块状如玉兔的石头,？我们一起随作者去看一看. （精品文档请下载）
二、精读课文，感悟启示。
1．默读课文，找出句子
俗话说：不动笔墨不读书。请大家默读课文，考虑：水滴是靠什么将石块滴穿的呢？请用笔划出相关的句子.
2．交流讨论,得出启示
（1）你划的是哪一句话？（根据学生答复出示句子）
【出示一】水滴的力量是微缺乏道的，可是它目的专一,持之以恒,所以能把石块滴穿.
（2）水滴是靠什么将石块滴穿的呢？(板书:目的专一 持之以恒）
（3)你能通过朗读记住小水滴目的专一、持之以恒的这种精神吗？
（4）谁能再有感情地读一读,突出小水滴的这种精神?
3．精读“水滴"，感悟精神
过渡：水滴是怎样目的专一、持之以恒地将石块滴穿的呢？。
【出示二】
在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。（精品文档请下载）
(1）请大家轻声读一读这段话，考虑：你从中看到了什么？从这种现象中感受到了什么?你能通过朗读表现出水的目的专一吗？（精品文档请下载）
（借助“总是滴在同一个地方"体会水滴“目的专一”的品质)
（2）只滴在同一个地方就能将石块滴穿吗？你还读懂了什么？你能把这种感受读出来吗？
（借助“接连不断”“几百年”“几千年”“几万年”“锲而不舍”“日雕月琢
”体会水滴“持之以恒"的精神）
（3)老师觉得假设你把省略号的味道读出来就更能打动人了.（借助“……”指导朗读,再次从时间长中体会“持之以恒”的精神）（精品文档请下载）
(4）不知经过了多少日月轮回，水滴总是在不知疲倦地滴啊，滴啊……谁能将这两句话连起来读一读？
过渡:这一现象，我们就称为“滴水穿石”,也叫“水滴石穿”。从“滴水穿石”这一现象中，你受到什么启发?（指名说)（精品文档请下载）
是啊,作者也和你们有着同样的感受，他在课文中这样说道——“假设我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？” （精品文档请下载）
【出示三】“假设我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”
这是一句什么句子？你能改变一下表达方式,把问号变成句号吗？(指名说）
假设我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。
假设我们也能像水滴那样，什么事情都能成。
“像水滴那样”指的是什么意思？放到句子中说说。
假设我们也能像水滴那样 ，还有什么事情做不成呢？
假设我们也能像水滴那样 ，没有什么事情做不成。
假设我们也能像水滴那样 ，什么事情都能做成。
四、存疑，引导探究
到此为止，课文讲述了一种现象