文档介绍：小学一年级下册音乐教学反思
小学一年级下册音乐教学反思1
《对不起没关系》讲解并描述的是“我”和一个叫小刚的小挚友在嬉戏过程中发生的一些事，在本节课中我侧重让学生做好礼貌待人的礼仪，在本课教学中主要实行如下三个步骤：导入部分，实行听为歌曲伴奏，对他人的演唱和演奏能简洁的作出评价。
2、难点：
（1）精确演唱歌曲，钟表走动的声音要唱的灵巧、短促；
(2)能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。
教具打算：
电子琴、磁带、录音机
教学过程:
一、情境导入
老师给大家猜一个谜语：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候起，什么时候睡。谜底是钟表。今日我们就唱一唱这首谜语歌——这是什么。”
二、寓教于乐
1、老师范唱：加入伴奏音乐，老师要唱出歌曲欢愉快泼的心情，并形象地仿照出钟表走动的声音。
在老师演唱的时候，请大家推断一下歌曲的节拍，也可以自己跟随音乐拍一拍。
2、、朗读儿歌
3、问：“嘀嗒嘀嗒是什么声音？”（钟表针走动的声音）
“你能仿照一下吗？”老师要指导学生读的要灵巧、短促。
“当当当又是什么声音？”（钟表报时时的声响）
“请你来仿照一下。”留意这个地方有空拍，要读的精确。
4、将两句连起来完整地读一读，老师指导。
5、加入电子琴节奏伴奏，一起把整首歌词读一读，速度可稍慢。
6、玩整地观赏一遍歌曲，感受歌曲心情。
7、跟随音乐轻声哼唱一遍，不加歌词，只哼旋律。
8、跟琴试唱，老师指导。留意“嘀嗒”处要唱的整齐灵巧；还要留意学生的吐字咬字要清晰。
9、加入伴奏音乐唱一唱，留意歌曲的心情以及学生的声音。
三、创建表现
1、加入打击乐器伴奏，请同学们按课本上的节奏型打一遍或者是自选节奏但要按节拍打。打玩后，请小挚友们相互评一评，看看优点有哪些？不足之处有哪些？
2、分小组表演歌曲，一组唱玩后，请同学们对其他组小挚友的演唱作一个评价，然后再给自己的小组提出改进的建议。
3、最终再请大家一起把整首歌颂一遍，加伴奏音乐。请同学们自己加动作表演，展示。
四、完备结课
建议：请同学们在课下搜集更多的响声，包括生活中的、自然界中的，人为发出的等等，下节课进行汇报、展示。（假如须要道具可以自己打算）激励大家动脑筋想、听、做，下节课看谁表演的响声最精彩。
教学反思：
以谜语导入，提高了学生们的留意力，比上节课的学****气氛好许多，但是在上课过程中，还是有个别同学走神，所以，整节课中，多处出现律动，可以说各种律动渗透在课堂中的每个环节。首先是头部的律动，左右摇头，点头，左转右转，这些动作都不难，但是要求一年级的学生们跟着音乐的旋律有节奏地做上述动作，就有肯定的难度。这要求学生的留意力特别集中，耳、眼、头、脑共同协作，才能够完成得好。其次出现的是学****闹钟的秒针和钟摆的律动，学生的动作虽然不那么协调敏捷，但也为下面的学****做了打算，而更重要的是活跃了课堂气氛，激发了学生的学****热忱和爱好。最终的律动是创编歌表演的动作。让学生听录音随意表演，边唱歌曲边律动。在巩固歌曲的同时，又更深层地理解歌曲的意境，并且使孩子们显得更可爱更活泼，更富创建性。
小学一年级下册音乐教学反思5
今日，我在一（4）班上了一节音乐课，课题是《雁群飞》。这节课我主要依据《音乐课程标准》提出要“注意音乐实践，激励音乐创建”，通过创编动作，让学生自信地唱、尽情地演，从而感受了音乐带来的美感和欢乐。
这节课我主要是通过体态律动带领学生随着音乐的凹凸走向摇摆手臂，学大雁飘舞的动作，让学生把听到的音乐中的各种要素（包括速度、节奏、力度、乐句、心情等）及其内心感受，用各种动作表现出来。我并不要求学生用美丽、潇洒的姿态，而是要求学生的动作自然放松、协调，与音乐各要素相符并充溢了信念。
首先，我让学生对乐曲恒久处于簇新状态，课堂上刚好的变换方式学****歌曲，然后通过小组竞赛创编动作表演，由学生自评。在生生互评的过程中，我引导学生合理地去评价他们的表现，不仅仅是找出别人的不足，更重要的是要找出他人做得好的地方，学会观赏他人的优点。
我通过不断地激励学生，给学生自信，想方设法的赏识我的“潜能生”，这节课顺当地走向了胜利。
小学一年级下册音乐教学反思6
教学目标：
1、通过小组学****和老师指导学****等方式，正确驾驭歌曲的旋律、节奏，培育学生演唱二声部合唱的实力。
2、感受切分节奏，并在老师的指导下，把这种节奏所表达的欢乐心情用歌声表达出来。
3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的心情。
教学