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青少年校园霸凌刑法应对问题探究
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摘要：青少年校内霸凌大事是当下社会性质极为恶劣、公众关注度极高的热点话题。一旦发生了青少年校内霸凌大事，对于受害者的身心健康成长和文明和谐法治社进行放大，并且对各类行为产生错误的认知，导致他们普遍认为只有暴力才能彻底解决问题，在日常生活中，无法理解也不情愿主动理解他人的活动，长此以往，其性格便会愈加暴戾，难以和同学良好沟通，形成一个恶性循环。
（三）教育缺陷与法律意识淡薄
对于部分青少年来说，法律是爱惜自己的有力后盾，而对于部分施暴者来说，他们对法律的错误认知，导致他们认为法律与自己无关［5］。随着我国刑事责任年龄的下降，部分青少年也熟识到了法律距离自己越来越近，但是，由于校内教育以及家庭教育的缺失，一部分青少年照旧无法熟识到什么是真正意义上的刑事责任，也不明确自己的施暴行为是否与刑事责任相关联。他们在施暴时，便会忽视法律为被施暴者供应的爱惜以及对自己的约束，进而为所欲为地实施暴力，引发校内霸凌大事。这一问题主要是由于校内、家庭在法律方面教育的不重视，大多数青少年，对法律都是一知半解的，部分青少年知道杀人犯法，也知道刑事责任年龄是12岁。但是在家庭、校内的潜移默化影响下，很多同学往往会认为法律距离自己很远，即便自己违法了，也很难找到自己头上，大多抱以无所谓的心态或者对法律怀有侥幸心理。这样的思维模式，无疑是在挑战法律的权威性，并且对于受害者来说，他们无法熟识到法律能够赐予自己的关怀与爱惜，即便受到了侵害，也不情愿主动寻求法律的关怀，这也就导致了部分人对法律失去了信任，并慢慢不再依靠法律爱惜自己的合法权益，对于整个社会的进展来说，都是极大的影响。
（四）家庭教育的缺位
对于青少年来说，家庭环境直接准备着他们的将来成长道路，假如家庭环境恶劣，父母对自己孩子不够重视，那么校内霸凌大事便有可能发生在这个家庭的孩子身上。青少年对于暴力大事的认知，是较为粗浅的，在面对问题时，他们能够想到的最直接的解决方法，就是通过暴力手段。当然，暴力是不能解决问题的，但是在青少年有限的认知里，除了暴力便想不到其他的解决方式。而导致这一结果的缘由，便是家庭教育的缺位，如若父母并没有在青少年的成长过程中关怀他们解决问题，甚至在面对问题时，通过家暴的方式来解决，那么青少年在整个成长过程中，便会更加情愿使用暴力解决问题。家庭是影响青少年成长的最主要因素，在布满暴力、漠视亲情的家庭环境下成长的青少年，其思维模式也会慢慢变得扭曲。在当下的社会环境中，一部分父母文化程度较低，在参与自己孩子的教育时，并没有科学合理有效的遵循。这也就导致了，其教育方法可能存在偏颇，对青少年的心理成长造成影响。
三、青少年校内霸凌的刑法规制
随着校内霸凌大事造成的社会影响越来越大，其带来的后果已经不再仅限于对受害者的危害，也不仅是对整个校内环境、校内平安的危害，更多的是对整个文明和谐法治社会建设的危害。对于校内霸凌大事，想要爱惜青少年的健康成长，就必需要用法律的强力武器为他们供应爱惜，让更多的青少年受害者得到爱惜，削减青少年校内霸凌大事的发生。校内霸凌大事大多事出有因，很多人在刚接触生疏人时，是并不具备暴力思维的。但是随着不断地成长，接触到的各类信息以及受到的待遇等，造成了部分青少年思想畸形，无法正确看待各类大事，只能通过暴力行为解决问题，也就引发了校内霸凌大事。
（一）相关法律教育引入校内和家庭当中
想要让青少年能够得到全面进展，成为为社会做贡献的栋梁，就不能仅仅关注他们的学习成果，并且也不能将教育的责任完全交付于学校，家庭在整个青少年的成长历程中，也尤为重要。对于青少年来说，即便家庭环境不好，但是家庭照旧是最值得信任的环境，家庭环境的转变，能够为青少年心态的变化带来最好的效果，关怀青少年转变各种错误的认知，并且乐观转变自己的恶劣行为，削减各类校内霸凌大事的发生。对于青少年来说，父母是自己的第一个老师，也是唯一能够确定信任的人，在部分校内霸凌大事中，能够很明显地发觉，施暴者的家庭教育是失败的。对于大部分青少年来说，想要让他们重视起法律法规，就必需要让他们能够真正意义上熟识法律。这就需要在校内教育与家庭教育当中重视法律教育，让青少年熟识到校内霸凌大事所带来的法律后果，让其熟识到自己需要担负的法律责任。
（二）健全相关的法律体系
近些年，我国已经将刑事责任年龄的起点下调至了12周岁，这对于青少年校内霸凌大事来说，明显是一次成功且有效的转变。想要进一步加强对青少年校内霸凌大事的有效管控，就应当重点关注相关法律体系的建设。其