文档介绍：《谁画的鱼最大》教学反思
艺术组：王晓燕
本课是义务教育课程标准实验教材一年级第9课，设计目的旨在训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，理解自然界的鱼和美术作品所表现的鱼的异同，初步感受艺术来源于生活的道理。我《谁画的鱼最大》教学反思
艺术组：王晓燕
本课是义务教育课程标准实验教材一年级第9课，设计目的旨在训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，理解自然界的鱼和美术作品所表现的鱼的异同，初步感受艺术来源于生活的道理。我在教学构思中，针对学生的认知程度和年龄特点，确定了审美、技能、情感三项学习目的。知识目的，初步感受自然界中的形象和艺术作品中的形象两者之间的关系，，能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。情感目的,培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。以“理解鱼的形状和特征，画一条漂亮的大鱼”为重点,着重解决“自然和创作的区别及让学生理解如何突出重点、大胆创造” 我在教学过程设计中，,引导学生认识美、创造美,开展学生的形象思维才能，“美"为主线，运用各种活动引导学生感受自然之美、欣赏艺术之美、讨论美从何而来，到达创造个性美，领会美在自然、美在生活、美在创造的目的。学生通过体验、尝试、考虑、讨论、游戏、交流、创作等活动层层深化、自主学习，在观察中学会考虑,在创作中表现自我，进步学习美术的兴趣，才能得到综合开展.（精品文档请下载）
课堂开场，我以激趣导入，紧紧吸引住孩子，激发他们的积极性，这样就可以带出后面的课程内容，在探究活动中，我层层递进，利用多媒体的优势，先出示大量鱼的图片，让学生直观理解自然界鱼的种类、形象特征、色彩和花纹图案，，就是学生自己创作阶段，我在此过程中，进展了巡视指导，在作品展示时,先让学生在组内进展评议，然后将每一组中画的最大的同学请到上面进展作品展示，并让他们自己说作画的过程,锻炼他们的胆量。在结尾处对学生进展情感教育，保护环境,保护动物.
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我充分重视教学的直观性，运用各种鱼的图片、优美的范画、板书，海底世界背景图、营造良好的美术教学气氛，表达美术学科的特点;积极开发课内外资源,拓展学生视野，进步学生的学习效果