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预防青少年犯罪观后感
摘要：近年来，青少年犯罪率逐渐上升，引起。近年来,青少年犯罪团伙数量增多, 他们大多是学校里的双差生、辍学生，多结识于网吧、游戏厅，由于共同的心理失落感及志趣聚到一起。多为二人以上共同作案，依仗人多相互壮胆，进行抢劫、强奸、盗窃等团伙犯罪活动。
。由于他们成长环境差，自身缺陷以及社会歧视等因素，造成他们内心的失落与自卑，对周围环境和人群失去归属感，极易受到教唆和误导，最终走上犯罪的道路。中央电视台曾报道过一个典型案例:福建某聋哑学校两名学生被人骗到广东当小偷,被骗学生不但不报警,反而帮助骗他们的人回学校再找帮手。
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二、影响青少年犯罪的学校教育因素

根据青少年犯罪的特点，我们可以看出影响青少年犯罪的因素是多方面的，而对于青少年来说最主要的学校教育，所带来的影响更是无可替代。
（一）学校重智育而轻德育，致使学生法律意识淡漠。青少年正处于生理和心理发育期，身体和心智尚未成熟，易冲动，叛逆心理强，自控力弱，辨识力差，极易误入歧途。而学校片面追求智育成果的做法，使得学生对道德、对法律的认知方面存在缺陷，行为处事极易偏离轨道，导致硕士泼狗熊等事件频频发生。
（二）学校日常管理相对滞后，为青少年犯罪提供可乘之机。青少年的大部分时间是在校学习，而学校对学生管理制度的不足，处罚依据匮乏，处罚等级不明确，处罚力度不足以警示、教育学生。面对校园突发事件往往应急措施较为单薄，对学生的管理缺乏人性化，使学校对学生的管理效果大打折扣。
（三）教师教学水平及自身法律素质欠缺，未能起到“学高为师，德高为范”的作用。目前，我国的教师群体中有相当一部分教师自身法制观念淡薄，体罚学生或变相体罚学生，乱收费，漠视
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“双差生”的存在等等，严重侵犯学生的合法权益，违反教师的职业道德，给学校的法制教育制造绊脚石。
（四）法律基础课教学内容和课程设置脱离学生实际，教学手段、方式单一，教学效果难以达到。目前，大多数学校的法律基础课教学仍然沿用传统教育模式，授课内容枯燥，脱离学生生活，致使学生逐渐失去学习兴趣，教学效果不佳。

三、强化学校教育职能，预防青少年犯罪

学校是青少年成长的摇篮，在预防青少年犯罪方面有着更为丰富、全面且系统的优势。如果将学校教育中的缺陷加以改造，强化学校教育职能，将会对预防青少年犯罪发挥良好的作用。
（一）根本性转变学校治学方式，将“轰轰烈烈喊素质教育”变为“扎扎实实搞素质教育”。一是加强德育教育，帮助青少年树立远大理想和坚定志向，帮助他们悦纳自我，正视金钱、权利和地位，从内心深处构筑起抵御违法犯罪的思想防线