文档介绍：中南大学人工智能教案篇一:中南大学人工智能实验报告“人工智能”实验报告老师:黄芳班级:计科 1001 学号: 0909090430 姓名:赵鼎平日期: 目录生产式系统实验群篇二:中南大学人工智能实验报告人工智能实验报告学院: 专业班级: 指导老师: 学号: 姓名: 第一次实验:搜索策略 1. 节点静态图( node1 为起点, node0 为终点) 搜索策略: 当节点 v 的所有边都己被探寻过, 搜索将回溯到发现节点 v 的那条边的起始节点。这一过程一直进行到已发现从源节点可达的所有节点为止。如果还存在未被发现的节点, 则选择其中一个作为源节点并重复以上过程, 整个进程反复进行直到所有节点都被访问为止。属于盲目搜索。搜索结果前四步 open 表和 close 表的变化 搜索策略: bfs 并不使用经验法则算法。从算法的观点,所有因为展开节点而得到的子节点都会被加进一个先进先出的队列中。依次对出队的结点进行搜索,直至找到目标节点搜索结果前四步 open 表和 close 表的变化搜索策略:类似于 bfs ,但在搜索结点时,并不按照队列的顺序进行搜索,而选取队列中与起始结点距离最近的结点进行搜索。搜索结果前四步 open 表和 close 表的变化 搜索策略:最佳优先搜索通过扩展最有可能到达目标节点的节点,根据指定的规则,探索一个图。搜索结果 6. 层次深度优先搜索策略:令 k=1 ,进行 k 层的深度优先搜索,如果没有找到目标, 则 k+1 ,进行 k+1 层的深度优先搜索,以此类推。搜索结果篇三:“人工智能与游戏编程”课程设计“人工智能与游戏编程”课程设计摘要: 结合人工智能技术与游戏设计的相关特点, 讨论课程的教学目标与任务; 介绍课堂教学及其课时分配以及实验设计与考核方式。对其他与人工智能与游戏编程课程相关的教学有很好的参考与借鉴作用。关键词: 教学改革; 人工智能; 游戏设计; 游戏编程 1 教学目标与要求中南大学人工智能与游戏设计课程主要面向智能方向4 年级学生,在4 年级第一学期开设。学****该门课程之前需要具备人工智能以及计算机编程方面的课程知识, 并且需要一定的计算机图形学的相关知识基础。篇四:人工智能教案篇五: 《人工智能》课程教案《人工智能》课程教案第一章绪论教学内容: 本章首先介绍人工智能的定义、发展概况及相关学派和他们的认知观, 接着讨论人工智能的研究和应用领域, 最后简介本书的主要内容和编排。教学重点: 1 .从不同科学或学科出发对人工智能进行的定义; 2 .介绍人工智能的起源与发展过程; 3 .讨论人工智能与人类智能的关系; 4 .简介目前人工智能的主要学派; 5 .简介人工智能所研究的范围与应用领域。教学难点: 1 .怎么样理解人工智能; 2 .人工智能作为一门学科有什么意义; 3 .人工智能的主要学派与其争论焦点; 人工智能的定义与发展教学内容: 本小节主要介绍目前对人工智能的几种定义, 并对人工智能的起源和发展进行了总结和分析。教学重点:几种人工智能的定义和人工智能发展的几个重要时期。教学难点:理解人工智能的定义与本质。教学方法:课堂讲授为主。教学要求: 从学科和能力的角度深刻理解人工智能的定义, 初步了解人工智能的起源及其发展过程。 人工智能的定义定义 1 智能机器能够在各类环境中自主地或交互地执行各种拟人任务(anthropomorphic tasks) 的机器。定义 2 人工智能( 学科) 人工智能( 学科) 是计算机科学中涉及研究、设计和应用智能机器的一个分支。它的近期主要目标在于研究用机器来模仿和执行人脑的某些智力功能,并开发相关理论和技术。定义 3 人工智能( 能力) 人工智能( 能力) 是智能机器所执行的通常与人类智能有关的智能行为, 如判断、推理、证明、识别、感知、理解、通信、设计、思考、规划、学****和问题求解等思维活动。为了让读者对人工智能的定义进行讨论,以便更深刻地理解人工智能,下面综述其它几种关于人工智能的定义。定义 4 人工智能是一种使计算机能够思维,使机器具有智力的激动人心的新尝试( haugeland,1985 )。定义 5 人工智能是那些与人的思维、决策、问题求解和学****等有关活动的自动化( bellman,1978 )。定义 6 人工智能是用计算模型研究智力行为( charniak 和 mcdermott,1985 )。定义 10 人工智能是一门通过计算过程力图理解和模仿智能行为的学科( schalkoff,1990 )。定义 11 人工智能是计算机科学中与智能行为的自动化有关的一个分支( luger 和 stubblefield,1993 )。其中, 定义 4 和定义 5 涉及拟人思