文档介绍：2
CorelDRAW平面设计课程教学
CorelDRAW平面设计课程是目前数字多媒体专业的一门专业必修类课程，开课目的主要是是为了让同学把握好这种图形处理软件的基本方法和学问，形成处理和设计图形图像以及排版的基本力气。Corel-
2案例教学法的具体实施

实施案例教学法，教学案例设计是其前提和基础。在预备案例时，老师就需要在宏观上突出项目驱动，留意设计教学内容，学以致用。在文献[3]中，作者通过调查分析，同学宠爱的案例是能和实际生活相关的。因此应当在老师设计案例可以以若干个项目案例为载体，形成一个由浅入深、循序渐进的案例群，构建出完整的教学任务支配，并突出案例的典型性、有用性、针对性和系统性，也就是说要针对同学的接受力气，选择涵盖课堂绝大部分学问点的案例，而且案例要结合实际生活，找到同学的爱好点。老师可以利用“激趣导入法”呈现任务，刚开头上课就要把同学的兴奋点集中到课堂任务上来。例如找一些同学感爱好的颜色鲜亮的图像和图形，如流行的卡通人物形象，图标，常见LOGO标志等，在教学案例的选取中，结合项目驱动教学，把学习内容放到一个虚拟的有意义的社会环境中。上机实训过程中，结合老师课堂教授内容支配有针对性的实训案例。依据对市场的需求调研和分析，结合同学已经把握的学问点，进行分类整理并制作成综合案例。例如：依据课程内容的不断深化，遵循循序渐进原则，可对不同的学习内容赐予相应的案例。
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在上课时，我们一般要先给同学讲解案例的应用背景，让同学建立起感性熟识，这样就可以激发同学的学习爱好，让同学感到学有所用。接下来可以找到一个切入点，将案例分解为若干个可行的、同学可以完成的任务，在一个个小任务的驱动下，最终完成整个案例。在分析争辩案例的过程中，同样不能忽视同学的主体地位，同学可以发觉问题，提出问题，最终得出解决问题的途径与方法。作为老师要做的主要工作就是启发引导同学，发挥主导作用，在宏观上指导案例的争辩，让同学成为案例争辩的主角，又不至于消逝大的方向性偏差[4]。假如遇到相对简洁的任务，老师可以化整为零，把大的任务划分为多个个小的任务来完成。
，归纳总结
同学完成案例任务后，我们要要准时组织同学的作品进行呈现，可以让同学们自己讲解自己作品的特色之处，以及完成作品的过程中，遇到了哪些问题，是怎么解决的，还可以让同学们之间相互评价。当然了，作为老师还要对同学消逝的问题、有没有更好的解决方案进行总结和归纳，来加深同学对该案例的印象，同时，在下课前，还可以对案例进行进一步的引申和提高，让学得较好的同学也不会感到内容的简洁和不有用。
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3案例教学中要留意的问题

案例教学法实施时要高度重视实际操作演示，但同时确定要留意同学的反应，与同学互动，并作出适当的处理，不能剥夺同学的主体地位。有时候一个典型的案例会包含有多个学问点，老师在讲授案例时，假如一口气讲完，同学可能能听懂，但实际上却记不住。因此，老师在讲授是不要赶进度，依据同学的实际操作状况，边讲边练，由浅入深，分步讲解，案例中新的学问点越多，步骤就应当分得越细。

俗话说：熟能生巧。同学看了各种