文档介绍：小班主题教案：玩具
小班主题教案：玩具1
　　活动目标：
　　1、了解结构玩具的特性。
　　2、乐于探究、沟通与共享。
　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
　　4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。
　　活动材料：
　　
　　活动目标：
　　1、嬉戏结束后能主动的收整好****惯。
　　2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。
　　活动打算：
　　玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔
　　活动过程：
　　一、以谈话的形式导入主题。
　　1、提问：谁知道玩具的家在哪儿?
　　2、老师向幼儿介绍玩具柜。(玩具柜是玩具的家，是特地摆放玩具的)
　　二、幼儿视察玩具柜中的凌乱的玩具进行探讨。
　　师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办?
　　幼：摆摆好。
　　幼：一样一样摆放。
　　幼：分分类。
　　三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。
　　师：怎样让玩具的家变得很整齐?

　　幼：分分家。颜色相同的放在一起;
　　幼：方的放在一起，圆的放在一起;
　　幼：大的放在一起，小的放在一起;
　　幼：相同的放在一起;
　　幼：做标记;
　　幼：用盒子装，因为有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。
　　(评析：此环节，老师未实行干脆的语言对幼儿的回答进行确定与否定，此环节为幼儿供应了想像的机会，使幼儿感想、敢说。)
　　四、将玩具分类，老师总结并选出最好的方法。
　　1、幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。
　　2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。
　　师：刚才我们用了许多方法进行分玩具，你认为哪一种方法最合适，为什么?
　　幼：颜色放在一起的不合适，里面的有大的又有小的，看起来很乱;
　　幼：圆的放在一起，方的放在一起不合适，里面的有大的又有小的，找的时候很难找;
　　幼：相同的玩具放在一起最合适，看起来很整齐;(评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。)
　　3、师对分玩具的最佳方法进行小结
　　五、引导幼儿做标记

　　1、提问：今日，我们将玩具进行了分类，过了几天假如小挚友遗忘了，怎么办呢?
　　幼：做标记;幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了;
　　2、幼儿制作标记
　　六、送玩具回家幼儿按标记分玩具
　　七、延长活动：
　　幼儿依据标记收整为玩具(评析：本次活动的取材来源于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的心情，活动中的氛围比较活跃，活动中老师的相关问题起到了引领的作用，问题的设置为幼儿供应了想像、表达的机会，孩子们通过想想、说说、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。充分体现了幼儿是学****的主体，本节活动的实践幼儿通过反复的练****能促进良好行为****惯的养成。)
　　【活动反思】
　　本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿爱好深厚，参加的主动性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，探讨整理玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行整理。在整理菜市场的菜时，能结合复****方位词与讲完整句。大部分幼儿能依据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有刚好检验幼儿整理玩具放回家的状况，进一步让幼儿清晰玩具不能随意放置，应依据各自的标记进行整理。在整理餐具时，本人有意让幼儿清晰不是许多人才能把玩具整理好，玩具少只要少人就能整理。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。假如可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清晰地了解不是人多就是好办事。

小班主题教案：玩具5
　　活动目标
　　1、接触各种类型的玩具车辆，了解它的结构和用途。
　　2、通过操作玩耍，加深幼儿对车辆的感性相识。
　　3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。
　　4、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。
　　教学重点、难点
　　1、了解车的结构和用途。
　　2、幼儿各自说自己手上的玩具车。
　　活动打算
　　各种不同类型的玩具车
　　活动过程：
　　1、看看说说玩具车的名称。
　　2、嬉戏《汽车跑得快》，介绍玩法。
　　3、了解车的结构和用途。
　　4、自由活动：互换玩具车玩。
　　教学反思
　　教学中幼儿玩得很兴奋，在开心的氛围中