文档介绍：《真菌》教学设计
一、教材分析
本节内容选自人教版八年级上第四章第三节《真菌》。本章第一节内容是《细菌和真菌的分布》第二节内容是《细菌》，通过这两节课的学****学生已经有了真菌分布非常广泛的概念，并通过细菌的学****理解微生物一些特点。但是对《真菌》教学设计
一、教材分析
本节内容选自人教版八年级上第四章第三节《真菌》。本章第一节内容是《细菌和真菌的分布》第二节内容是《细菌》，通过这两节课的学****学生已经有了真菌分布非常广泛的概念，并通过细菌的学****理解微生物一些特点。但是对于真菌区别于细菌的特点,真菌是怎样生活的这些问题却模糊不清。通过本节学****学生可以在心中明确真菌这一类型生物的特点.
二、学情分析 
 本节课的教学班级为初二，初二的学生具备了一定的分析解决问题的才能和动手理论的才能，课外知识也较丰富。所以本节教学充分从学生已有生活经历入手，调动学生学****主动性和求知欲望，在师生互助，生生互动中不断的开展自己、完善自己。
三、设计思路
1、  教学目的
1 知识目的
A、理解各种食用真菌的形态，识记青霉、曲霉的形态构造。
B、描绘真菌的主要特征.
1 才能目的
通过观察霉菌和新颖蘑菇及蘑菇的营养菌丝培养学生观察、考虑、动手和科学探究才能。通过小组探究、汇报探究结果等活动，进步学生探究学****的才能、合作交往的才能、搜集、整理资料的才能和口头表达才能。
1 情感、态度及价值观
培养学生交流和合作才能，团结和互助精神，认同真菌在生活中的作用。激发学生热爱学****科学知识和学****科学家细心观察及积极探究的精神。
2、  教学重点、难点
难点:说出蘑菇和霉菌的营养方式，描绘霉菌的形态构造。
重点：描绘真菌的主要特征，认识常见真菌。
3、   教学方法
实验法、观察法、讨论法、讲述法
4、   学法指导
小组合作
四、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
CAI：介绍哈尔滨的中央大街，引出位于中央大街上的饭店“吴氏涮蘑坊”，进而引导学生回想生活，引入蘑菇，导入真菌课题.
欣赏中央大街美景
创设情景，在轻松愉悦的气氛中感受哈尔滨的美景，并巧妙的导入新课
展示生活中常见真菌
在已有生活经历上，识别真菌。
联络学生的生活实际，在学生已有的经历根底上到达知识的顺向迁移和正迁移。
用“问题广角”形式激发学生提问，将学生对真菌感兴趣的问题录入电脑展示在大屏幕上。
积极提出自己的问题
由学生自己提出不同梯度的问题,让所有学生都参和进来。到达面向全体学生的目的。表达学生是主体，老师是主导的角色转变。营造开放的教学形式，将课堂还给学生.
梳理问题，从认识真菌构造方面的问题入手,引导学生进展观察实验。
小组合作,结合“观察指导”动手实验，认真观察，考虑。
培养学生观察、发现、表达、合作才能。表达自主合作的精神。
适时引导，创设教学情景让学生在观察的根底上考虑有关真菌的营养方式的问题。
观察发霉食品里的营养菌丝和蘑菇培养基中的营养菌丝，想到真菌的营养方式是异养。
在观察的根底上，发现问题,引发考虑,由学生之间的思维碰撞来解决问题。
步步深化，结合学生提出的问题，做孢子释放的模拟实验,引导学生解决真菌繁殖方式的问题。
观察考虑，想到真菌是靠孢子来繁殖自己的，