文档介绍：幼儿园中班阅读教案
　　幼儿园中班阅读教案篇1
　　一、活动前思索
　　这个故事向幼儿展示了三只机智的小兔战胜大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机灵能给孩子肯定的启示，幼儿特别喜爱这类故事。
　　中班幼儿虽然已经驾驭情怎样呢?我们一起到故事《佳佳》中去看看吧!”
　　㈡基本部分
　　1、大图书阅读
　　师幼共同完整阅读大图书，了解故事内容。
　　2、师提问，幼儿主动思索回答问题
　　①佳佳有一个怎样的姐姐和哥哥?引导幼儿视察哥哥姐姐都比佳佳高，佳佳最矮。
　　②哥哥姐姐的车与佳佳的车有什么区分?佳佳的心情怎样?
　　③哥哥姐姐的风筝和佳佳的风筝有什么不同?(出示字卡风筝)佳佳的心情怎样?
　　④其余的同上次。再次引导幼儿视察，并将哥哥姐姐的东西和佳佳的进行比较，体会佳佳的心情。
　　⑤佳佳的种子最终怎样了?(出示字卡种子、发芽)佳佳的心情怎样?
　　3、幼儿完整观赏故事
　　4、探讨：为什么看到种子长得种子长得比哥哥姐姐还要高，佳佳就变行很快乐?
　　激励幼儿大胆讲解并描述自己的想法。
　　师小结：虽然佳佳手里的东西没有一样比哥哥姐姐的大，但佳佳并没有灰心。反而变的更加快乐，因为他知道他就像种子一样也会有长大、长高的天。

　　㈢结束部分
　　评价幼儿的回答，师幼共同整理物品
　　幼儿园中班阅读教案篇4
　　教材分析：
　　幼儿园的孩子都喜爱动物,把动物作为自己的好挚友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的嬉戏时,自己的情感也经常与动物角色同化,常常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子，在我们成人眼中是一件多么不行思议的事。可是在充溢童真的孩子眼中，这是在自然不过的事了。分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事，幼儿能通过“给大象穿裤子”，更大限度的激发幼儿说的欲望，发展幼儿语言组织表达实力。
　　给没有穿过裤子的大象穿什么裤子?穿上裤子后的大象又像什么?这正符合孩子们喜爱想象、充溢新奇心的心理特点。而且故事中有许多须要想象的部分，有效地调动了孩子们想象的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也创建了一个浮想联翩的意境，给孩子们供应了无限的想象空间。
　　活动目标：
　　1、看画面揣测故事内容，感受大象穿上裤子时的好玩形象。
　　2、乐意大胆讲解并描述图中穿上裤子的大象的模样。

　　3、体会故事中形容词的运用，激发阅读的爱好。
　　活动打算：
　　大图书一本、小图书人手一册，大字卡(大象、裤子)、各种裤子若干。
　　活动重点：
　　乐意大胆讲解并描述大象穿上裤子时的好玩现象。
　　活动难点：
　　大象穿上裤子后形象的想象迁移。
　　活动过程：
　　一、导入活动，激发幼儿阅读爱好。
　　师：今日老师带来了很多裤子，我们来看看是什么样的裤子?像什么?
　　(老师出示裤子)蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……
　　二、集体阅读，感知理解故事。
　　师：这么多美丽的裤子，有头大象也想来穿这些裤子。(出示大字卡“大象”)
　　师幼一起看大图书1—6页。
　　1、师：咦，今日宝珍宝贝也想给大象穿裤子。(出示大字卡‘裤子”)
　　宝宝帮他们想一想：假如要给大象穿裤子，大象想要穿什么裤子呢?
　　2、师：贝贝想给大象穿什么裤子?(毛绒绒的棕色裤)
　　大象穿上毛绒绒的棕色裤，会像什么?(幼儿想象)
　　3、师：贝贝又给大象穿了什么裤子?(五彩缤纷的格子裤)理解“五彩缤纷”的意思。

　　大象穿上五彩缤纷的格子裤，会像什么?(幼儿自由想象，各抒己见)故事中是怎么说的?
　　4、师：贝贝还给大象穿了什么裤子?(绿色的条纹裤)像什么?(幼儿自由想象，发表看法)故事中说像什么?
　　幼儿看图书7—13页。
　　过渡：贝贝给大象穿了这么多美丽的裤子，我们一起来看看。(有……有……还有……)
　　宝宝看了可艳羡，也想给大象穿裤子!
　　1、示范取书，看小图书。
　　老师帮宝宝们都打算了一本小图书，放在书袋里，一会儿宝宝轻轻地拿出来，放在自己的小桌子上。一只手扶书，一只手捏书脚，一页一页地翻。
　　边看边想：假如要给大象穿裤子?大象还想要穿什么裤子呢?小挚友起先吧!
　　2、幼儿自由阅读，老师视察指