文档介绍：《送东阳马生序》教案
乐清市象阳一中 郑 丹
一、教学目的
    1、积累文言文词语，掌握常用的文言实词、虚词。
    2、理解本文比照手法的运用，体会其独特的表达效果。
3、理解本文的思想内容，明确作者通过现身
《送东阳马生序》教案
乐清市象阳一中 郑 丹
一、教学目的
    1、积累文言文词语，掌握常用的文言实词、虚词。
    2、理解本文比照手法的运用，体会其独特的表达效果。
3、理解本文的思想内容，明确作者通过现身说法，以自己年轻时代的求学经历启发马生，以到达劝学的目的。
    4、学****作者抑制困难、勤奋求学的精神和意志,树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件,努力学****早日成才
二、教学重点 
1、翻译课文,背诵课文,理解本文作者执著的求学之志和殷殷劝勉之情。
2、把握寓理于事的写作方法和比照的表现手法，学****形象说理的技巧。
三、教学难点 
引导学生运用现代观念重新审视作品，理解文中作者的求学态度。
四、教学设计
（一）、导入新课 
常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”
这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们擅长化苦难为动力，那么苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学****宋濂的《送东阳马生序》。
（二）、作者简介:
宋濂，明初文学家。字景濂，号潜溪,浦江人（现渐江义乌人)。他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身老不仕,隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林学士承旨、知制诰,朝廷的重要文书，大都由他参和撰写。年老辞官，后因长孙宋慎犯罪,被流放到四川，途中病死。
他和刘基、高启为明初诗文三大家。朱无璋称他为：开国文臣之首。刘基称赞他为:当今文章第一。四方学者称他为太史公。著有《宋学士集》。
（三）、题目讲解:
1、关于马生，马君那么。  “生”是长辈对晚辈的称呼。 马君那么是作者同乡人,，他以同乡晚辈的身份拜见过作者，并写了长篇书信作为见面礼,文笔非常畅达。
2、关于“序”。这是一种文体，并非“序言”。序分为书序和赠序。
书序:相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程和宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。
赠序：始于唐朝，唐宋以来,文人在送别时，常常以诗文相赠，有人把这些诗文集中起来,再作一篇序,就称之为赠序。后来，尽管没有什么诗文，只写一篇送别赠言的文