文档介绍：音乐第二课〈欢乐的村寨〉教案
教学目的
、彝族、藏族、阿佤族、侗族、得便感少数民族的音调风格和风土人情,以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐文化视野，并搜集本地区民族歌舞，举行各族儿童连唱时间活动.
课〈欢乐的村寨〉教案
教学目的
、彝族、藏族、阿佤族、侗族、得便感少数民族的音调风格和风土人情,以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐文化视野，并搜集本地区民族歌舞，举行各族儿童连唱时间活动.
《北京喜讯到边寨》《阿佤人民唱新歌》,从各种丰富多才的音色中感受在少数民族村寨里，当唏嘘传来时他们载歌载舞的换棵场景。
3。用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》《迷人的火塘》以表达藏族、侗族少年儿童对美妙生活的热爱，在学唱过程中继续学****切分音的另一种形式以更好的表现该地区的民族音乐风格.
教学内容：聆听《北京喜讯到边寨》《阿佤人民唱新歌》表演《巴塘连北京》《迷人的火塘》
教学重难点:
进一步掌握切分音懂得民族音乐的唱法。
课时安排:三课时
教学过程：
聆听：《北京喜讯到边寨》
教学目的：
1、通过欣赏《北京喜讯到边寨》，理解乐曲各段的情景内容;
2、理解各段音乐的表现手法；
3、感受出乐曲的音乐特点.
教材分析：
郑路和马洪业于1976年10月创作的管弦乐曲《北京喜讯到边寨》以充满***的笔触，生动的勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景,作者曾屡次到南方少数民族地区深化生活，他们擅长汲取当地群众所流传的对歌、对舞、载歌载舞、一领众和的艺术表演形式，并采用民间歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象,人们欣赏此曲可感受到边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。
教学过程：
组织教学（略）
二、游戏、节奏练****节奏感和协调性训练）
三、乐曲欣赏：
显示教学目的（齐读）。
理解创作背景：
该作品原为郑路写的管乐合奏曲,后和马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大成功之际,乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞,热烈庆贺的情景。
全曲共由五个具有鲜明舞曲特征的主题组成（表现不同的舞蹈场面）,构造较为自由。
理解作者简介：
郑路--北京人。、:器乐曲《民歌主题组曲》、《北京喜讯到边寨》（合作）、《漓江音画》等.
马洪业——，在宣传队任演奏员，并从事音乐创作。1954年后在东北、上海、中央等播送乐团任单簧管演奏员。他创作的音乐作品除和郑路合作的管弦乐《北京喜讯到边寨》外，还有《愉快的劳动》、《春晓》、《圆舞曲》等.
4、第一遍欣赏乐曲，初步体会乐曲的情绪。
5、分段欣赏