文档介绍：体育课教学案例
根据新课程改革要求，我们在注意发挥教学活动中老师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的表达，以充分发挥学生的学****积极性和学****潜能，，以促进他们身心的全面开展。在这一背景
体育课教学案例
根据新课程改革要求，我们在注意发挥教学活动中老师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的表达，以充分发挥学生的学****积极性和学****潜能，，以促进他们身心的全面开展。在这一背景下，本人根据教学理论的体会，探究体育教学的新形式.
案例：快速跑：
“嘟——”的一声哨音，同学们站在老师的四周,聚精会神地倾听着—-（四周随意站立的开场形式,拉近了老师和学生的间隔 。）（精品文档请下载）
“同学们，谁知道风是怎样形成的吗？”（改变过去一上课老师首先宣布课的内容，而设置一个问题，给学生留下一个悬念。)经过了短暂的沉默后，同学们纷纷举手答复:“风上由空气对流形成的."老师满意的给予肯定，接着告诉大家，“今天老师要把空气‘装’起来，让大家来玩一个‘追泡泡'的游戏。”老师便从事先准备好的口袋里，取出一支玩具“泡泡枪”，一扣扳机，从枪口喷出许许多多的肥皂泡来，学生们兴奋的追逐着；老师让四个小组长和老师一样,拿着泡泡枪,向操场的四周喷射。在阳光的照射下,七彩的肥皂泡,满空飞舞着，同学们分成四个小组满场地奔跑着、扑打着、嬉笑着——学生们玩得正有趣的时候，老师又让事先准备好的塑料袋，把泡泡“装”起来,只见奋力地把泡泡
“装” 在塑料袋里。（有趣的活动，使同学们在不知不觉中完成了准备活动,）（精品文档请下载）
“同学们,空气的没有阻力?"老师向学生提出了第二个问题，学过自然的学生轻而易举答复了老师的提问.“今天老师要让大家利用空气的阻力练****快速跑。”老师取出一只塑料袋，帖在胸前，做着快速跑的示范动作的，塑料袋帖在胸前纹丝不动。同学们按照老师的要求分散开来，朝着规定的方向，各自独立地进展着尝试、体验着快速跑的感觉。有的学生在跑动练****中塑料袋总是滑落下来,老师让大家帮他想一想“什么情况下塑料袋会掉下来呢？”适时组织学生分组尝试、体验、讨论寻找答案。不一会儿,就有学生答复：“速度慢下来的时候，空气的阻力作用就小了，塑料袋就掉下来了。”让学生在学****中体验、解决学****中困惑,，老师提示大家“用前脚掌着地"、“注意两臂前后摆动"、“跑直了，上体稍前倾."只见塑料袋掉下来的次数越来越少,而学生学****积极性却越来越高，最后，老师发挥了比赛的杠杆作用，把学生练****快速跑的热情再一次推向了新的高潮。（精品