文档介绍：Module5 Unite1 Mum bought a new T-shirt for me 教学反思

在课堂教学中，很多行为都是无法预测的。因此在设计教学的时候Module5 Unite1 Mum bought a new T-shirt for me 教学反思

在课堂教学中，很多行为都是无法预测的。因此在设计教学的时候，我们只能够尽可能多的对课堂教学应该、可能、或许会出现的问题做出预测，同时做好处理问题的相关准备。
在本课的教学中，我注重对学生学****能力的培养。在很多情况下，我都是作为一个引导者而存在于课堂之中的。如在教授新单词 shorts pair matter took wear 之后，我就可以放手让学生自己去操练，自己去熟悉这些单词。在熟悉单词的基础上，自然而然的进入句型操练的环节，
在教学设计上，我抓住重点 “Mum bought a new T-shirt for me” ，动词的过去式bought took washed 等围绕这一重点进行教学。为了突出这一重点，突破这个难点，我设计了一系列的操练活动，让学生能十分熟练的理解、运用这些单词，并在对话情景中灵活使用这些单词表达自己的物品所属。
开课是一堂课的重要环节，我在亲切的对话中开始英语课堂，同时拉近师生距离。与学生围绕着天气、衣着的话题闲聊，既能复****词汇，又能引入下一环节的教学，一举两得。
在教学过程中，我对学生的评价主要突出在两个方面：首先，对表现突出的学生给予适当的评价，如给个拥抱或者击掌等。其次，对表现突出的小组进行评价，同时要求突出小组间互评和小组内的互评。
整个课堂的教学设计环节清晰，能突出重点和突破难点，能比较好的发展学生的英语学****的能力以及英语知识的运用能力。同时在评价方面也比较注重。