文档介绍：四年级上册第13课 白鹅 (第二课时）教学设计
教学目的：
学习课文，理解作者笔下的白鹅在叫声、步态、吃相方面的特点。
学习作者运用比照的方法写出白鹅的特点，体会反语的表达效果，和作者语言的幽默幽默，感受作者对白鹅的喜欢之情四年级上册第13课 白鹅 (第二课时）教学设计
教学目的：
学习课文，理解作者笔下的白鹅在叫声、步态、吃相方面的特点。
学习作者运用比照的方法写出白鹅的特点，体会反语的表达效果，和作者语言的幽默幽默，感受作者对白鹅的喜欢之情.（精品文档请下载）
有感情地朗读课文。
教学重点：
学习课文,理解作者笔下的白鹅在叫声、步态、吃相方面的特点。
学习作者运用比照的方法写出白鹅特点的写作方法，体会反语的表达效果，和作者语言的幽默幽默，感受作者对白鹅的喜欢之情。（精品文档请下载）
教学难点：
学习作者是怎样把白鹅的特点写详细的，感受作者在语言上的表达特点.
教学过程：
整体入手，回忆课文主要内容。
回忆上节课的学习内容，说一说白鹅给你留下了怎样的印象？（傲慢）
复习生字词语，发现每一组词语表示的内容：一组写的是白鹅的叫声、一组是它的步态、一组是白鹅的吃相.
回忆:白鹅的傲慢正是表如今它的叫声、步态和吃相上。
从三方面感受白鹅的特点，体会写作的方法。
提出主问题，学生整体阅读考虑：白鹅的叫声、步态和吃相各有什么特点呢？默读课文,想一想。可以标一标,画一画。（精品文档请下载）
分部分交流、,学习方法.
第三自然段:体会白鹅叫声音调郑重严肃，似厉声呵斥的特点。
学生初步谈一谈白鹅叫声的特点：音调郑重严肃.
引导体会：你是从哪些语言文字中感受到这样的特点的？
老师投影出示相关的语段：
后来我看到果然如此：凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。（精品文档请下载）
指导朗读:读出音调的特点来。
学生自己练习朗读.
老师引导师生合作朗读。读出声音的特点。
体会白鹅的尽职尽责，再次感受音调的特点:
老师出示语段:（删除“它的旧主人告诉我：养鹅等和养狗，它也能看守门户，后来我看到果然如此"）再出示原文,引导学生体会:为什么要参加这样一句话？
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学生谈谈自己的体会.
，所以我们对白鹅叫声的特点理解的就更加清楚了。
第四自然段：体会白鹅步态的沉着、。
白鹅的步态又有什么特点？一起交流。
学生谈自己的体会：步态沉着，大模大样。
说说是从哪些语句感受到的。
通过朗读感受特点：
自己练习读,读出白鹅步态的特点。
指名读，老师点拨指导:
第一层次：比照鸭的步态，体会白鹅的“步态沉着，大模大样。”指导朗读.
第二层次：播放录像看净角出场的步态体会白鹅的特点。指导朗读.
第三层次：男生女生比照朗读，再次体会白鹅步态的特点。
4、老师点拨：比照的方法写出了白鹅步态的特点。
学习五至七自然段，体会白鹅吃饭三眼一板，一丝不苟的特点。
白鹅的吃饭又有什么特点呢？
学生谈谈自己的理解和体会.
引导学习第五自然段：
词语拓展：说一说自己积累的带有“眼"和“板”的词语。
结合课文内容理解“三眼一板"，体会白鹅吃饭固定吃法，一丝不苟的特