文档介绍：小学语文五上 21诺贝尔
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22、滴水穿石的启示
教学目的：
1．学会本课生字,理解由生字组成的词语及书后成语的意思.
2 liàn zì miǎn zhuān lì quán
（） ( ）（ ) ( ） ( ）
2．完成书后第2题。
二、品读第一自然段。
1、指名读。
2、在这段文字中，“太极洞内一大奇观”到底指什么呢？（石块状如玉兔，中间小孔光滑圆润。)
3、这个小洞是本来就有的吗?(不是。）是人工所为的吗？(不是。）那么它是怎么形成的呢？
学生答复后课件出示有关句子：“水滴接连不断地从岩缝中……一大奇观。”
师：谁能通过你的朗读,使我们能感受到你已经读懂这段文字了. 学生读时强调“接连不断"、“总是”、“同一个地方”。（点击词语)
4、老师引读：
几百年过去了，水滴接连不断地从岩缝中……同一个地方。几千年过去了, 几万年过去了,
师:省略号省略了什么？（几十万年、几百万年）
再读：几十万年过去了, 几百万年过去了，
师：不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目的,重复着一个动作：滴，滴，绝不停顿,绝不放弃，这就叫“持之以恒"（课件出示“滴水穿石"动画图），文中还有那些四字词语也是这个意思，一起读一读。（投影示)
4、多么令人佩服啊！能把这一节读好吗?
小学语文五上 21诺贝尔
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5、课文学到这里，你有哪些感受。（水滴目的专一、持之以恒,才能滴穿石块。）过渡：“滴水穿石”是一种自然现象。但在作者眼里,他仅仅是一种自然现象吗？它还是一种精神，一种人生中不可或缺的精神.
6、假设我们也能像水滴一样，还有什么事情做不成呢？（投影示)
作者得出这样一个结论，有事实根据吗？（有）
教
学
反
思
22 滴水穿石的启示
教学目的：
1. 有感情地朗读课文,领会“滴水穿石”给予我们的启示。.
2。学****课文的写作方法.
活动单
导学案
调整和改进
小学语文五上 21诺贝尔
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【活动方案】
活动一：走进人物。
1．轻声读课文第三自然段，完成以下任务。
① 用一句话概括出文中列举的三个人物的事迹。
明代著名医药学家李时珍。
美国创造家爱迪生。
现代著名书画家齐白石。
② 每组选择一个人物的故事，仔细读读，并画出文中让你感受到“滴水穿石”的精神的词句，在旁边写上自己的阅读感受。
可以结合课外资料哟
2。组内逐题交流，讨论。重点是交流阅读感受。
3。汇报展示，