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毕业班教学总结
毕业班教学总结1
本学期，在学校领导关切支持下，与全体学生的共同努力，顺当地完成了本学期的教学任务，全面提高了教化教学质量，培育了学生数学思维品质、意志品质、开发学就套在了每位老师的身上。在这样的状况下，老师假如不狠抓学生的学****成果，不重视教化教学质量，自己仅有的那份薪水就会被挨惩。慢慢地，学生的学****成果就成了老师们的高期盼。然而，我们身边的每一位家长更期盼着自己孩子每次考试的优异成果，每次期盼着孩子的试卷能让老师打上高高的分数，每当孩子的成果考差时，孩子遭到的不是家长的指责就是家长的训斥，久而久之，在家长们那高期盼的眼里，孩子追求分数的压力也越来越大。每当期末考试过后，有极少部分孩子一旦考差了，就会在自己的成果册上仿照着老师的笔迹，起先修改起自己的分数来。每年寒假、暑假，家长们为了期望自己的孩子在各科方面的成果都取得更优秀，所以不是把自己的孩子送进这个补****班，就是送进那个培训班，根本没有给孩子抽出一个空闲的时间来，在家长们的所作所为中，剥夺了孩子童年的欢乐!
二、课时量对教学成果也有肯定的影响
在教学工作中，绝大部分主科老师都感觉到每个周的主科课时量有些偏少，都认为语文、数学每个周仅仅只有五节，还要除去一些节、假日、考试、讲解试卷等时间，除去了这部分时间，我们真正的教学时间能有多少呢?我们引导学生通过一些练****来解决实际问题的时间原委有多少呢?可如今，不是在提倡素养教化吗?可为什么应试教化时刻伴随着我们呢?这千万个思绪不断地涌上我的们的心头。
三、应试教化造就了唯学生分数第一的变态家长
应试教化下的家长个个心急如火，孩子学****成果成为家庭的头等大事，而且，也要列入家庭的重要经济支出安排。学生成果好，皆大高兴;学生成果不好，拳打脚踢，家庭暴力和应试教化亲密相关，甚至成为家庭暴力的导火索。
四、应试教化造就了身心乏累的基层教化工作者
应试教化下最苦的还是现在的基层教化工作者，要有好成果，没有好学生是枉谈，一方面是招生大战愈演愈烈，甚至想法去买优秀生、挖考生;一方面是一般非重点学校大打疲惫战，老师白天超负荷工作，晚上还要加班，双休日没了，节假日少了，身上的疾病多了。
总之，在经济飞速发展的今日，不论是毕业班，还是一般班，我们都应当正确把握教化的导向，既不能片面追求应试教化，也不能过分注意素养教化，只有敬重应试教化和素养教化的和谐统一，我们的教化才会立于不败之地。
毕业班教学总结3
我镇把二零一六年确定为“教化质量提升年”。为持续抓好小学毕业班教化管理，总结毕业班期中教学质量检测工作，激发老师工作主动性，探讨毕业班教化管理工作新路子，给初中输送更多的合格人才，为全镇教化教学质量的提高奠定坚实的基础，营造风清气正的教化良好形象，5月15日，我镇在中心小学实行了小学毕业班教学质量分析暨复课工作研讨会，会议由镇教化组主持，全镇小学校长、教育主任和毕业班任课老师共计36人参与了会议。本次会议的主要内容有以下五个方面。
1、教学观摩。三名毕业班老师分别上了一节复****课：_村小学马_的语文课《母亲的耳朵》，_小学苏_的数学课《分数应用题》，中心小学康_的英语课《How Do YoU mAKE BoDY sPRoNG ANB HEALPHY》(中文：你如何使你的身体强壮又健康)。为了上好这三节课，镇中心教研组于5月13日下校听了这几名老师的课，对3节课分别作了指导；之后，这几名老师又修改了导学案，对其中的教法和学法指导又作了改进，以此体现课改精神，为其他老师更好地把握复课方向供应了借鉴。
2、分组开展复课研讨。我们将参与会议的老师根据所任学科分为语文组、数学组和英语组，由一名老师主持。上课老师进行了仔细的教后反思，听课老师围绕所上的课进行了热议，大家畅所欲言，你一言，我一语，言来语往，探讨热情，争论中充溢才智，探讨中富有***，体现出老师的责随意识和敬业精神，整个研