文档介绍：片段一：用心品读，浸润于晋祠树的美
　　师：大家抓住了关键词想象出了画面，来，把你看到的画面说一说。
　　交流古老苍劲的周柏：
　　生：我仿佛看到周柏挺直着身子躺在石阶旁。
　　师评：你能抓住关键词想象出周柏的画面。文中是怎样描述的柏的直冲云霄）：圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。
　　师评：（出示左扭柏图）你看这左扭柏直冲云霄，像上钻，再读读。读出它的气势。
　　生1：圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。
　　师评：听你再这么一读，好像有一股神奇的力量赋予了左扭柏，它树皮上的纹理一齐朝左扭去。还有谁想读。
　　生2：（读出了“旋”和“垂”）圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。
　　师（边评边用手做动作）：你的读，让我觉得这左扭柏是这样一圈一圈像烟一样向上转去。从天上看像麻绳一样垂了下来。
　　生3：圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。
　　师评：准确生动的四字短语，让奇特的左扭柏立在我们眼前！
　　生4：圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。
　　师评：形象的表达方法，让我们字字悟其神。
　　师：来你们这一组让神奇的左扭柏展现在大家眼前。
　　小组读：圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。
　　师：你的眼前还出现了哪些造型奇特的古树？
　　生1：有偃如老妪负水的古树。
　　师：想象是什么样？
　　生1：像老妇人弯下腰背着水一样的古树。
　　生2：还有挺如壮士托天的古树。
　　师：还有呢？生想象练说。
　　生3：像出征的战士挺立着。
　　生4：像拄着拐杖的老人看着自己的故乡。
　　师：一棵、两棵、三棵，这真是不一而足，这古老苍劲的树、这造型奇特的树，无不让晋祠显得分外幽静、典雅。（CAI出示句子：晋祠在古木的荫护下显得分外幽静、典雅）
　　生齐读：晋祠在古木的荫护下显得分外幽静、典雅
　　片段二：整体回顾，悠游于晋祠树的美
　　师配乐引读：漫步晋祠中，这里的树……，那周柏……，那唐槐……，还有……
　　生：以古老苍劲见长，……，树干劲直，树皮皱裂……
　　师总结：作者用细腻的笔法，抓住树的特点，运用准确的语言，丰富的修辞手法，描绘了各具特色的树，让我们感受到晋祠的美在树。
【理想描述】
　　《语文课程标准》中提到：阅读教学是为培养学生的阅读能力和良好的阅读****惯，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。阅读教学不仅要让学生读懂课文，而且要在此基础上学会阅读，培养听说读写的能力。《课程标准》在第三学段中又提到关于阅读教学的建议：在阅读教学中，学生能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩；