文档介绍：《胶体》教学设计
麻镇中学张瑞
【教学目标】
1、初步了解分散系概念；初步认识胶体的概念，鉴别及净化方法；了解胶体的制取方法；认识胶体的一些重要性质和作用。
2、通过丁达尔现象、胶体的电泳、胶体的聚沉、胶体的制取等实验，培养学生的《胶体》教学设计
麻镇中学张瑞
【教学目标】
1、初步了解分散系概念；初步认识胶体的概念，鉴别及净化方法；了解胶体的制取方法；认识胶体的一些重要性质和作用。
2、通过丁达尔现象、胶体的电泳、胶体的聚沉、胶体的制取等实验，培养学生的观察能力、动手能力，思维能力和自学能力；通过对实验现象的分析，培养学生的思维能力。
3、通过实验、联系实际等手段，激发学生的学****兴趣。培养学生严肃认真、一丝不苟的科学态度。
【教学重点、难点】
重点：胶体的有关概念。
难点：胶体的性质；学生思维能力的培养。
【教学方法】培养学生观察、实验、归纳比较等方法。
【教学过程】
【ppt展示】***化钠溶液、泥水悬浊液、植物油和水的混合液振荡而成的乳浊液。
【提问】哪种是溶液，哪种是悬浊液、乳浊液？
【指导阅读】课本，思考：
【板书】
（1）分散系、分散质和分散剂概念。
（2）溶液、悬浊液、乳浊液三种分散系中的分散质分别是什么？
【提问】溶液、悬浊液、乳浊液三种分散系有什么共同点和不同点？观察、辨认、回答。
阅读课本，找出三个概念。
（1）分散系：一种物质（或几种物质）分散到另一种物质里形成的混合物。
分散质：分散成微粒的物质叫分散质。
分散剂：微粒分布在其中的物质叫分散剂。
（2）溶液中溶质是分散质；悬浊液和乳浊液中的分散质分别是：固体小颗粒和小液滴。
思考后得出结论：
共同点：都是一种（或几种）物质的微粒分散于另一种物质里形成的混合物。
【ppt展示】氢氧化铁胶体，和***化钠溶液比较。
【提问】两者在外部特征上有何相似点？
【设问】二者有无区别呢？
【指导实验】用有一小洞的厚纸圆筒（直径比试管略大些），套在盛有氢氧化铁溶胶的试管外面，用聚光手电筒照射小孔，从圆筒上方向下观察，注意有何现象，用盛有***化钠溶液的试管做同样的实验，观察现象。
【板书小结】
丁达尔现象及其成因，并指出能发生丁达尔现象的是另一种分散系——胶体。不同点：溶液中分散质微粒直径小于10-9m，是均一、稳定、透明的；浊液中分散质微粒直径大于10-7m，不均一、不稳定，悬浊液静置沉淀，乳浊液静置易分层。
仔细观察后回答：
外观上都是均一透明的。
现象：光束照射氢氧化铁溶胶时产生一条光亮的“通路”，而照射***化钠溶液时无明显现象。
【提问】通过以上的实验，我们知道胶体有丁达尔现象，而溶液没有。那么，二者本质区别在什么地方呢？
【学生总结回答】
【多媒体演示】电泳实验（见课本）
【提问】1．通电后，U形管里阴极附近的红褐色逐渐变深，阳极附近的红褐色逐渐变浅，这表明阴极附近什么微粒增多了？
2、Fe(OH)3胶粒向阴极作定向移动，说明它具有什么样的电性？
【板书小结】
电泳概念：在外加电场的作用下胶体微粒在分散剂里做定向移动的现象，叫做电泳
产生电泳现象的原因：因为胶体的微粒是带电的粒子，所以在电场的作用下发生了定向移动，产生了电泳现象。
【板书】
3、电泳现象
观察后叙述实验现象：阴极附近颜色