文档介绍：春雨的色彩》说课稿
各位老师：
我说的内容是《春雨的色彩》，是人教版语文第二册的课文,我想从以下几方面来说。
一、根本理念：
新课程标准指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、开展思维、获得审美体验的重要途径。"我们如
春雨的色彩》说课稿
各位老师：
我说的内容是《春雨的色彩》，是人教版语文第二册的课文,我想从以下几方面来说。
一、根本理念：
新课程标准指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、开展思维、获得审美体验的重要途径。"我们如今正努力建立开放而有活力的语文课程，因此语文课程要“加强综合性，沟通和其它学科之间的联络，沟通和生活的联络,在语文课程中学到其他方面的知识和方法.”《春雨的色彩》这篇课文正是表达上面理念的一个好例子。
二、教材分析：
俗话说，春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗,春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。本文写的是春雨的童话故事。故事中，小燕子说春雨是绿色的,麻雀说春雨是红色的，,重要的是让学生带着这个问题感受课文中蕴含着的道理和情感,凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘.
本文共分为三个部分。第一部分是第1自然段，—5自然段，写三只小鸟讨论的内容。第三部分是第6自然段,也是写春雨的形象。
本文重点是对春雨进展感悟：
1、对春雨本身的感悟。
2、理解春雨给大地带来的变化。
难点是体会课文中蕴含的情趣。
通过以上分析，我确定教学目的如下：
1、学会本课的生字，理解词语.
2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
针对以上的目的,我确定用两课时来完成.
我这里选的是第二课时。这课时要学的是1—6自然段,为此我制定了2个子目的：（1）会正确朗读课文。（2）理解春雨给大地带来的变化，欣赏一些有关春雨的图片,并能自己说出春雨的样子。
三、教学方法:
在阅读课堂教学设计中,方法的设计是非常重要的。教育是人类社会的特有现象，是“伟大的事业，人的命运决定于教育。”无疑具有高度科学性和艺术性，自然也就更应该讲究方法。根据新课程推出根本理念，针对自己对教材的理解，我选择了一些个人认为比较合理的教学方法，以下作简单介绍。
(一)以题统文法设计。
讲读不仅从课题入手，而且始终抓住课题,统摄全文，使讲读精要，条理清楚,环节紧凑，学生理睬深切。
（二）诵读法设计。
“读书百遍，其义自现”,运用多种形式的读来到达理解课文,进步阅读才能，进展语言训练的目的。
(三）直观法设计。
根据课文内容,借助现代媒体课件，向学生展示“春雨的色彩”、小燕子、麻雀和小黄莺的图片，春雨的声音来培养学生的观察才能,开展丰富的形象思维活动,加强对课文的理解，激发学****兴趣。
（四)表演法设计。
在理解课文的根底上，通过学生分角色表演，充分从情感上熏陶学生，加深对课文的理解，有效地进展语言训练，培养表演才能，进步学****兴趣.
（五)文本扩展法设计。
“例子”,进步学生兴趣，培养学生爱好,从而学生的思