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幼儿教师职业压力的现状研究
摘要：随着对幼儿教师这一特殊职业群体的关注，幼儿教师的职业压力也逐渐引起社会公众的广泛关注。本文以探讨幼儿教师职业压力形成的原因为目的，在管理、社会经济地位低下、教育改革的压力、人际关系等；此外,幼儿教师过高的自我期望和自身能力素质过低也是造成职业压力较大的原因。
〔一〕工作因素分析
1、幼儿平安
幼儿教师的工作性质很特殊，并不像人们想象的那样轻松。由于所面临的教育对象是年龄较小的幼儿，其自我保护能力差，并且大多幼儿具有好奇、好动、好模仿的特征，很容易在日常生活和户外活动中发生意外。%的幼儿教师认为幼儿在幼儿园中的平安事故给自己带来了较大的压力，【5】在本文的调查结果中显示，有100人选择幼儿平安是他们最大的职业压力，%，可见，幼儿平安是幼儿教师职业压力形成的最主要原因之一。再加上现在绝大多数受教育的儿童多为独生子女，孩子少出一点差池，家长便做出强烈反响，这在一定程度上也增加了教师的压力。
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2、工作时间长、负担重
保育工作细致、全面而繁琐。由于教育对象的特殊性，幼儿的一言一行都需要教师的指导和帮助。从晨检、课间、学****游戏、进餐到午睡、起床、梳洗、生病幼儿吃药等，都得通通过问，在这期间，不管每个孩子的个性有何不同、有多麻烦，都不能出现任何闪失。
图2 幼儿教师每天工作时间分布图
从我们实际的调查统计来看，幼儿教师每天的工作时间平均在10小时左右，【6】甚至还有很大的一局部比例在12小时以上，，其中，。每天在孩子们中间奔波必然非常劳累，如此繁重而琐碎的教育教学工作，使幼儿教师感到身心疲惫。此外，幼儿教师的工作和其他中小学教师的工作不同，幼儿教师担负着幼儿的全面教育工作，其教育内容涉及**、语言、社会、科学、艺术等各个领域。【7】而且每项教学活动的设计、实施和评价都要以促进幼儿的全面**开展为目标而组织，这就使幼儿教师面临更大的压力和挑战。
〔二〕环境因素分析
1、考核管理带来的压力
管理方式是压力的重要因素之一。严格的管理制度在很大程度上影响着幼儿教师的开展,现在每个幼儿园不定期都会进展一些评比和检查，而且都会和教师的业绩、职称、工资等挂钩，虽然起到了一定的催促作用，但是这也给教师施加了压力。
图3 考核管理带来的压力分布图
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本调查结果说明，48%的幼儿教师认为幼儿园的各种评比、考核给自己带来较大的压力，这一结果与已有相关研究结果大致一样。【8】还有很大的一局部感觉到这些评比带来了中等压力甚至是极大压力，此可见各项评比和检查给幼儿教师增加了较大的压力。
2、紧*的人际关系
对于幼儿教师而言，幼儿园的人际关系主要是同事、上级和家长与自己之间的关系。随着幼儿园内部各种竞争的出现，如奖惩、评优、晋级等，教师之间要给予肯定的认可、正确的评价和积极的支持并不是则容易的。
图4 人际关系带来的压力分析图
从本文的调查结果中显示有超过一半的教师感觉幼儿园的人际关系紧*，一次小小的评比、考察都会使得几乎是清一色女性幼儿教师之间的关系更为紧*。再加上一些幼儿园的管理者还擅于利用教师的这些特点，进展优胜劣汰的评比，加重了幼儿教师的压力。另外，现在孩子大多是独生子女，小朋友之间常会因抢玩具、争座位的事发生冲突，甚至有的幼儿回家会告状，于是有的家长就会找教师理论，这在一定程度也对幼儿教师的工作产生不利的影响，从而加重教师的压力。
〔三〕社会因素分析
1、经济地位太低
幼儿教师作为我国教师队伍中一个特殊的职业群体，与中小学教师相比，人们往往称幼儿教师为"高级保姆〞。从传统观念来看，人们普遍的一个认识就是：把幼儿教师当成领孩子玩耍的孩子王，带小孩玩的保姆、阿姨。幼儿教师的工作看似简单，其实并不是则轻松的。他们在付出脑力劳动的同时也要付出相当大的体力劳动。
图5 幼儿教师收入分布图
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从上面的数据统计来看，大多数的幼儿教师当前的收入水平很不理想，特别是一些遥远地区这种情况更是普遍，相比较他们的巨大付出，工资待遇却不高，面对生活、工作的双重压力，幼儿教师的压力可想而知。此外，幼儿园的教育效果并不像中小学那样通过考试或升学来测评，所以幼儿教师的工作成绩不容易得到社会的认可。【9】
2、教育改革带来的压力
近年来，随着幼教改革的深入开展，对幼儿教师自身素