文档介绍：
朱龙伟
设计理念:
本文是一篇平实严谨的说明文,外表看好似是要向人们描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况，但读了全文，才明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造"学说的科普论文。因此，学家之一,曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。作品极其丰富，代表作有《我，机器人》、《基地》系列、《钢窟》系列等。第一次明确提出了着名的“阿西莫夫机器人三定律"。以其名字命名的《阿西莫夫科幻小说》杂志，至今仍然是美国当今数一数二的科幻文学畅销杂志。作品屡次被搬上银幕
三、朗读课文，整体感知
学生快速阅读课文，研讨以下问题：
《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢?
明确：不是，说明对象是地壳在进展缓慢但又不可抗拒的运动即“板快构造"理论 。
２。用自己的话概括本文的主要内容.
明确：通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说
３．“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来？”
明确：1986年在南极发现鸟臀目恐龙。地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。因此“恐龙确实遍布于世界各地”之说成立.
４．你怎么对待科学家们的推断？
明确；科学家并不满足于南极发现恐龙化石最直接的结论，即“恐龙无处不在”。他们就此产生了更多的疑问，如“恐龙何以在南极生存？”“恐龙是如何越过大洋进到另一个陆地上去的呢?”深化研究得出的结论是“是大陆漂移把恐龙带到了南极”.
四、合作探究
１．这篇短文说明的主要内容是什么？按什么顺序说明的？
明确：板快构造理论。作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，所以在短小的篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖析,既严谨又深化浅出、通俗易懂地解释清楚。即:提出问题-
—作出假设-—推理论证——得出结论 .
２．课文中应用了那些说明发法进展说明？有何作用?
明确:（１)举例子。在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。例如，《恐龙无处不有冲为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地”；举‘南板也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别,说法严谨．
（２）作比较。例如南极的恐龙的命运和其他大陆的恐龙进展比较.“这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地."
（３）打比方。短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，如《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。
３．课文说明的对象涉及哪两个学科?从中我们可以明白一个什么道理？
明确：．
４．细读课文品味周密准确简明的语言。
（过渡：作者之所以能将抽象的科学知识介绍得深化浅出、通俗易懂、除用恰当的说明顺序,还得益于他周密准确的说明语言。）可老师读这篇文章发现阿西莫夫一点都不自信。请看下面的句子：
（１)Ａ、一些板块被拉开,而另一些那么挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
Ｂ、所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
Ｃ、大约