文档介绍：15《小狮子爱尔莎》_模板
15《小狮子爱尔莎》_模板
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15《小狮子爱尔莎》_模板
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教学准备：
1、学生课前到图书室借阅乔伊 ·亚当论。学生可能的 “理由 ”：
“赞成 ”的理由：
（1）和作者的想法一样。爱尔莎来自大自然， “应该送它回到大自然去，替它选择一
个好的环境，让它自己去生活 ”；
2）作者虽然 “舍不得 ”，但是 “它总是要回到兽类中去的 ”，所以我才决心离开它，而且作者对它进行了细心的训练；
3）这还是一种 “科学的实验 ”，我们不能将爱尔莎带到家里。“反对 ”的理由：
1）爱尔莎 “带着人的气味 ”，在自然界中生活的能力很差，所以，我们可以想像爱尔莎离开作者会遇到很多困难；
（ 2）当爱尔莎和我分别的时候，是多么的难舍难分！为什么要使 “大家 ”都痛苦呢？
二、拓展交流
同学们有过自己喜欢的动物吗？仔细观察过它们吗？请大家在小组内交流， 然后到
班上交流。
在学生发言的时候， 重点放到对动物生长过程的介绍， 如果学生说得不具体， 可以
进行采访， 如：它小的时候是什么样的呢？后来呢？长大的情况怎么样？你最喜欢的是它的什么？
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三、课堂练****br/>1、完成课后第四题，摘抄 “我 ”对小狮子爱尔莎无限关爱的语句。
2、将自己喜爱的一种动物在作业本上介绍一下。 （ * 选做）
板书设计：
小狮子爱尔莎
出生两三天 ——→ 五个月后 ——→ 开始换牙 ——→ 快两岁 ——→ 生活了三
年分别
可爱 调皮 温顺 感情更深 难分难
舍
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出处 !
教学目标
I．学会本课的 13 个生字，读准多音字 “调 ”的读音，理解 22 个词语的意思，能给带点
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的词语选择正确的解释。
2．能照样子，用 “每当 总 ”写句子。
3．能概括第 4、 5 自然段的主要意思，能背诵第 5 自然段。
4．知道聂耳之所以成为 “杰出的音乐家 ”是和他 “少年时代就非常喜欢音乐
”密切相关的，
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懂得勤学苦练是事业有成的重要原因。
教学重点与难点
教学重点：概括第 4、 1 自然段的主要意思，理解勤学苦练是事业有成的重要原因。
教学难点：读懂第 4、 5 自然段，既说明聂耳勤学苦练的一方面，又反映他要用音乐来
赞美家乡的另一方面。 第1教时
(一 )教学目标
1．学会 13 个生字，读准多音字 “调 ”的读音，理解新的词语。
2．理解第 1、 2 自然段的内容，能用‘每当