文档介绍：《大雁归来》教学设计
教学目的：
１、知识和技能：朗读课文，整体感知课文内容,把握作者情怀,学习作者的描写手法。
２、过程和方法:品味形象、生动、优美的语言。
３、情感、态度价值观：体会作者的思想感情,受到热爱自然的熏陶。
教学重《大雁归来》教学设计
教学目的：
１、知识和技能：朗读课文，整体感知课文内容,把握作者情怀,学习作者的描写手法。
２、过程和方法:品味形象、生动、优美的语言。
３、情感、态度价值观：体会作者的思想感情,受到热爱自然的熏陶。
教学重点:
学习本文的描写手法。
教学难点
形象性、知识性、抒情性的结合.
课时安排
１课时。
教学过程
一、情境导入
《敬畏自然》中写道：“再也不应该把其他生物仅仅看做恶魔的美食佳肴,而首先应该把它们看做是和我们平等的生命,看做是宇宙智慧的创造物，,就像敬畏我们自己一样.”利奥波德,这位美国著名论理学家，他对大雁是这样，他怀着喜欢的心情，欣赏的心情，观察大雁种种活动情景，他对大雁感同身受的情感体验,能让我们走近大雁。
二、课前热身
１、生字识记：
雾霭（ǎì）
缄（jiān）默
狩（shòu）猎
凋（diāo)零
２、词语识记：
目空一切
弥漫
滑翔
迁徙
３、预习效果反响：
作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁的哪些个性特点？
三、整体感知课文内容
作者描写了南飞的大雁，描写了冬季的大雁，描写了孤雁，描写了４月间大雁群居的鸣叫，作者在大雁身上找到了善性、友谊、亲情、找到了结合的观念，找到了大自然的诗意。
四、合作探究
１、仔细体会下面的句子，说说这些句子所表述的理想感情.
⑴一只燕子的降临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时,春天就降临了.
大雁是春天真正的使者,大雁给人们带来了春天的活力,春天的希望，春天的喜悦。
⑵一触到水，我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱蒲身上的冬天。
归来的大雁让香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣。语言生动形象.
２、阅读课文第6──10自然段,探究以下问题
⑴选文对大雁作了哪些描写?
选文对大雁到玉米地的旅行,春雁的集会秩序和集会中的“剧烈辩论"等作了生动的描写。
⑵“和秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行”这句反映了怎样的事实？
反映了季节的更替及春雁的觅食习性.
⑶作者笔下的大雁有思想，有家庭，有欢乐也有不幸，他是怎样表现这一切的？
作者往往用诸如“低语"“问好”“邀请”“旅行”“喧闹”“咕哝”“剧烈辩论"“发言”等颇具有人性化的语言，使得大雁了思想,有了家庭，