文档介绍：
纸店二中孙晶

教学目的：
1. 明确文章的说明内容,理清说明的顺序。
2。学****本文准确、周密、简明的语言特色。
3。培养学生的探究****惯，培养学生的科学意识和创新思维.
教学重难点：
"。（精品文档请下载）
四、合作探究
１．这篇短文说明的主要内容是什么?按什么顺序说明的？
明确：板快构造理论。作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理,所以在短小的篇幅内,将抽象的科学知识,层层剖析，既严谨又深化浅出、通俗易懂地解释清楚。即：提出问题——作出假设——推理论证—-得出结论 .（精品文档请下载）
２．课文中应用了那些说明发法进展说明？有何作用？
明确：（１）举例子。在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。例如，《恐龙无处不有冲为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地"；举‘南板也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别，说法严谨．（精品文档请下载）
(２）作比较。例如南极的恐龙的命运和其他大陆的恐龙进展比较.“这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。” （精品文档请下载）
（３），使得语言既生动又明白如话,如《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱"一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。（精品文档请下载）
３．课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白一个什么道理？
明确：生物学和地理学。恐龙无处不在是支持板块构造理论的新的强有力的证据．
４．细读课文品味周密准确简明的语言。
（过渡：作者之所以能将抽象的科学知识介绍得深化浅出、通俗易懂、除用恰当的说明顺序，还得益于他周密准确的说明语言。）可老师读这篇文章发现阿西莫夫一点都不自信。请看下面的句子:（精品文档请下载）
（１)Ａ、一些板块被拉开，而另一些那么挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲.
Ｂ、所有陆地似乎都处在热带和温带环境内,所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活.
Ｃ、大约经历了一亿年气候逐渐变冷，植物渐渐越来越稀少,动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。（精品文档请下载）
“也许、"用的太多给人不自信之感。你赞同我的意见吗?
讨论明确：得出说明用语的准确。
（２）老师发现阿西莫夫有时又太自信了。“在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。"你认为呢？
讨论明确：得出说明用语的周密.
（３）第12段的“到6500万年以前由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了,大陆也已完全分开。”换成“到6500万年以前,由于气候条件发生较大的变化的时候恐龙的生存环境日益恶化，自然界所提供的食物毕竟有限,而恐龙的胃口实在惊人,更重要的是它们的机体没有能适应外部环境的变化,所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。”可以吗？（精品文档请下载）
讨论明确:得出说明用语的简明.．
五、拓展延伸
１、说说学了本文之后你有什么启示？
（提示:这是一个开放性的问题，可以让大家联络自己的学****实际和生活实际来谈