文档介绍：6 恐龙无处不在
一、教学目的
(一)知识目的
1、积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音,理解“劫难、致密、追溯、天衣无缝”等词的词义，并学会运用。
2、理解“板块构造”“大灭绝”“泛大陆”等科学概念。
3、不同6 恐龙无处不在
一、教学目的
(一)知识目的
1、积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音,理解“劫难、致密、追溯、天衣无缝”等词的词义，并学会运用。
2、理解“板块构造”“大灭绝”“泛大陆”等科学概念。
3、不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
（二)才能目的　 培养学生的创新意识、创新思维和创新才能。
（三）情感目的（精品文档请下载）
　1．科学需要大胆的推测，合理的想像,符合逻辑的分析、求证。　
　2．学会从不同角度对所观察到的自然现象进展考虑。
3．广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识.（精品文档请下载）
二、重点、难点及解决方法　　
重点：理解这篇短文所说明的事理和作者思路.
难点:不同领域的科学发现可以互相启发,
谈话法讨论法
课时安排
一课时
教学资源准备
老师：制作多媒体课件
学生：，为生字词注音，扫清阅读障碍.
2。查找资料，理解恐龙的相关知识.
二、教学过程
（一）创设情境，***导入
同学们，你们还记得老师在初一时给你们发过的恐龙主题公园的门票吗？不知有多少同学去看了？去看了的同学请举手（有一些同学举手）。同学们对恐龙理解吗？(学生：理解）那同学们你们老告诉老师以下的恐龙名称。（多媒体展示恐龙图片，学生一一答出)今天，我们一起跟随阿西莫夫的脚步去探寻恐龙的世界。（板书题目、作者)（精品文档请下载）
（二）自主学****br/> 1、理解作者阿西莫夫,当代美国最著名的科幻、科普作家、世界顶尖级科幻小说作家，他也是位文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。代表作有《基地》，《钢窟》，《我,机器人》。（精品文档请下载）
2、生字词积累
骨骼（gé）漂移（piāo）地壳（qiào)
深渊（yuān）驮着(tuó）岛屿链（yǔ liàn)
两栖(qī）铱（yī）潮汐（xī)
硅（guī）追溯(sù）褶皱（zhě zhòu）
劫难（jié)鸟臀目（tún）蟾蜍（chán chú)
衍射（y？n）携带（xié）
3、理解词义
遗骸：遗留下来的骨骸。
褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲。
劫难：灾难。
致密:细致精细。
追溯：逆流而上，。
天衣无缝：神话传说,仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，比喻事物没有一定破绽。
2、美国的杜威先生说：“科学的每一项宏大成就,都是以大胆的设想为出发点的.”那么请看课文标题《恐龙无处不在》，请你谈谈读过题目后有什么样的结论？（精品文档请下载）
预设：生：是说恐龙遍布世界各地
师：南极也有?
生：南极发现了恐龙化石
师：在什么时候发现的,详细说说。
师：假设有人告诉我们在南极发现了恐龙化石,你的第一个想法是怎样的？真实本能的自然的想到了什么？
生1:是翼龙，会飞，飞