文档介绍：《背影》
教学目的：
知识目的
有感情地朗读课文,理解关键词句在表达感情方面所起的作用.
才能目的
理清本文的叙事线索，理解线索在行文中的作用
情感目的
体会自己父爱的深沉和伟大，珍爱亲情，增进和父母的沟《背影》
教学目的：
知识目的
有感情地朗读课文,理解关键词句在表达感情方面所起的作用.
才能目的
理清本文的叙事线索，理解线索在行文中的作用
情感目的
体会自己父爱的深沉和伟大，珍爱亲情，增进和父母的沟通和交流,学会关爱别人。
重点难点：
1、 有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。
2、 体会文章的语言特色和学习抓住人物特征刻画人物的方法。
教学难点：
学习在表达和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。
第一课时
一、创设情境,导入新课 
由筷子兄弟的歌曲《父亲》导入……
师：今天,我们再来欣赏一幅用文字勾勒出的父亲的特写镜头——背影，(出示。板书课题）
二、检查预习
1．请同学介绍一下作者。
朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。 主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》《春》《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》等。其他代表作还有《生命的价格-—七毛钱》《白种人-—上帝的骄子》。（精品文档请下载）
2。写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,“祸不单行",作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。（精品文档请下载）
重点字词的检查
三、朗读课文，整体感知
1、这篇文章记叙的主要事件是什么?
（两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景．）
2、这篇文章以什么为线索?主要写谁？反映的主题是什么？
3、考虑 ：文章的课题是“背影"，文中几次提到了背影?分别是在什么情况下提到的?作者重点刻画的是哪一次？（精品文档请下载）
⑴思念父亲，惦记背影；第一次是开篇点题“背影”，有一种浓重的感情气氛覆盖全文。
⑵望父买橘，刻画背影;第二次是在车站送别的场面中,父亲胖胖的身躯,步履困难，蹒跚地走过铁道为儿子买橘子,使儿子感动得热泪盈眶.（精品文档请下载）
⑶父子分手,惜别背影;第三次是父亲和儿子辞别后，儿子眼望着父亲的“背影"在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。（精品文档请下载）
⑷别后思念，,儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影"，思念之情不能自己，和文章开头照应。（精品文档请下载）
5、师小结:（板书）
    第一次（在第1段）:思念父亲  惦记背影 
     第二次（在第6段):望父买橘  刻画背影 
     第三次（在第6段):父子分手  惜别背影 
     第四次（在第7段）：别后思念  再现背影
四、质疑探究、精心赏析
1、考虑:哪一次的背