文档介绍：County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhuanglang a参与的时机。开展小组合作学习为全体学生，尤其是为学习困难的学生提供了更多的课堂参与时机，增强了主体参与性。
2、小学学生的小组学习活动虽不同于科学家的研究工作，但是组织形式和探究过程的相似，为学生完成作品获得成功提供了保证。
3、开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果，培养了群体意识和活动能力。
4、小组合作学习有互查作用，能使学生从别人的经验和方法思路中学到更多知识。
5、小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作，还可以将小组共同的认识成果转化为全班共有，能激发创新，拓展思维，提高了教学实效。
6、小组学习过程中存在着自我评价和他人评价的过程，具有鼓励和导向作用。可以提高学生学习的自我监控、自我调节能力。
〔三〕重难点学习：对于重难点内容，主要靠教师引导下的学生分析自我达成。
〔四〕合作学习：小组合作学习活动中存在合作和与竞争，必须团结协作才能与其他小组竞争，要统一小组意见6人组难度也较大。因此，我认为根据实际需要有时也可将学生就近按四人、二人等重新分组，小组合作效率与意识立刻得到提升。针对像美术课这样教学时间短、实践时间长的学科，采用小组内在自由分组“小组〞学习法更恰当，特别是低、中年级儿童很适合人数少的组合，甚至采用两人一组的互助学习也对培养合作学习能力非常有益。
〔五〕教学反响
课堂反响：通过课堂观察、预习交流、提问答复、联系、学生展示等途径及时反响。
课后反响：通过美术作品完成情况、师生对话交流、座谈、课后辅导等途径来反响。
〔六〕拓展提升
根据学习内容标准，在课内可适当延伸，拓展学生学习视野，鼓励学生通过多种途径活动知识，激发学习热情。
三、课程评价
〔一〕评价原那么：
1、强调评价在促进学生开展方面作用，不过分强调评价的甄别与选拔功能。
County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhuanglang already prepared draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense work
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