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《有效教学十讲》读后感
《有效教学十讲》读后感1
读完《有效教学十讲》一书之后，我深有感受，也受益匪浅。这本书语言简洁朴素，内容浅显易懂。从我们的实际教学生活出发，展示了精彩的理论依本文档为Word版本，可随意编辑
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《有效教学十讲》读后感
《有效教学十讲》读后感1
读完《有效教学十讲》一书之后，我深有感受，也受益匪浅。这本书语言简洁朴素，内容浅显易懂。从我们的实际教学生活出发，展示了精彩的理论依据，为老师怎样经营好课堂提供了大量的教学策略。
大家都十分清晰，教学有效性就是在教学活动中，老师采纳各种方式和伎俩，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。我觉得要想取得教学的有效性，应当做到下面几点：
一、有效备课。
有效备课是有效教学的首要条件。备课是否有效，不是看教学流程、教学设计写的如何，关键是教学设计是否与课堂表现相一致，与学生需求相吻合，与教学实际相结合。有效备课更关注教学对象，更关怀教学效益，更注重教学实践，更留意教学反思。
二、有效指导。
教学中要做到因材施教，区分看待，“一把钥匙开一把锁〞，也就是在教学中，从学****目标确实定到教学内容的挑选，从教学伎俩的支配到教学语言的运用，都必需从学生的实际出发，做到有的放矢。
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三、灵便运用教法。
学生的参加程度与老师传授学问的难易程度关系很大，假如学问难度超出了学生的理解能力，脱离原有的学问根底，学生会心有余而力缺乏，假如学问过与容易，学起来毫不费劲，学生就会感到讨厌。惟独难度适中，才干使学生在教学过程中产生主动的内心体验，以高涨的心情从事学****充分激发思维能力，形成良好的课堂氛围。新课程中，教材与教学参考只是作为教学活动重要的参考资料，而并非唯一依据，教师必需按照教学环境、学生实际，结合自身吃透教材，对教材进行增、散、调、补的深度加工，灵便的处理学****材料，设计出独具匠心的教案，保证教学活动的有效性和生动性。
四、注重学生有效学****关注课堂效率。
一堂课的效果如何，应该首先关注学生学的如何。学生学****的有效性体如今学****是否主动积极地参加体验学****过程，学生是否在原有根底上取得长进和进展；老师教学的有效性体如今能否调动全体学生的学****主动性，促进学生对学问的积极建构，注重过程教学，变化被动承受学问的局面。我们老师应遵循教学活动的客观逻辑，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。老师必需具有一切为学生进展的思想，运用科学的教学策略，尽量关注学生的学****状况，挑选合适教法、努力地追求有效的课堂教学，使他们乐学、学会、会学，促进学生的全面进展。
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能给学生发明一个轻巧开心的课堂学****环境
五、注重教后反思。
教学反思是在课堂教学告一段落之后，把课堂上的反应信息、自我感觉以及引发的诸多思量形成文字。促进教者准时总结教学中的阅历教训，从而更有效的处理和运用教材，逐步控制教学逻辑，提高教学水平。
我觉得应当写自己实际教学中碰到的问题，有亲身感触，内容新奇、详细，见微知着。也就是说从实际出发，在教学实例中探及某种教导逻辑。事例可小，但要擅长回升到理论高度，作一些有深度的分析