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教育心理学.ppt

文档介绍

文档介绍:关于教育心理学
第1页,讲稿共152张,创作于星期二
第一章 现代心理学的研究与发展
心理学的研究对象
心理学发展的简要历史
心理学研究及学科性质
学****意义
第2页,讲稿共152张,创作于星期二
第一节 心理学的心理
心理活动的器官(从心脏—脑的认识转化)
心理现象的发生、发展与物种脑的进化
NS的结构和机能
1、神经细胞(N元)
2、周围神经系统的结构和机能
3、中枢神经系统的结构和机能
(1)大脑两半球功能的单侧化
(2)大脑皮层的机能定位
(3)大脑功能的保护、开发和利用
第13页,讲稿共152张,创作于星期二
第一节 心理活动的器官
一、 18世纪以前,人们认为心理活动是心脏活动的产物。
二、18世纪以后,人们逐步认识到:脑是心理的器官,心理是脑的机能。
三、从心脏—脑的认识转化:
1、源于人们对日常生活现象的思考:睡眠、醉酒、药物麻醉、脑受伤时,心脏活动正常但心理异常。
2、生理解剖学的发展,特别是临床医学的发现,促进了人们对脑功能的认识。
法国医生布洛卡 解剖研究发现:失语症(大脑左半球发生病变或受损):理解型和运动型(具体到不同部位)-P36
两部位由弓状纤维束连接,若受损,则不能把所理解到的讲出来。
第14页,讲稿共152张,创作于星期二
四、心理现象的发生发展与物种脑的进化
1、神经系统(NS)的发生
单细胞个体:无脑,各种机能由细胞核完成。
多细胞动物:体内细胞出现机能分化,为协调各机能,出现N元(细胞),进而出现NS
网状NS:N冲动在网内传播,但N元间无突触连接,无N结,无中枢,故兴奋向任何地方传导。
2、NS的进化与心理的产生发展(P41)
(1)最简单的心理现象—感觉,从环节动物开始?
第15页,讲稿共152张,创作于星期二
2、NS的进化与心理的产生发展
环节动物、节肢动物:链状、节状NS,神经节、神经索(神经细胞聚集一起形成的小团)
(2)知觉—从脊椎动物开始? 真正的脑,
鱼,分化为小、延、中、间、前脑。
两栖类:大脑两半球,但小而简单
爬行类、鸟类:大脑皮层,薄、平滑且无沟回。
(3)具体思维——哺乳动物 大脑皮层
面积大且可折叠形成沟回,两半球也急剧发展
灵长类,大脑外形、结构和机能接近人。
(4)意识(高度发展的人的心理)—人脑(最高级最复杂)
第16页,讲稿共152张,创作于星期二
人脑 最高级最复杂?
一、脑量:脑容积、脑重量(1400克左右)
人脑的脑指数(脑重与体重的比值)最大
二、大脑皮层
1、人脑皮层在数量和功能上均优于动物
2、人脑皮层中额叶、颞叶和顶叶的面积大,而枕叶相对缩小。
3、脑细胞的体积大,结构复杂,细胞间隙大,神经胶质细胞的数量多
4、大脑皮层联合区占的比例越来越大。
三、新机能区出现:言语中枢(言语听觉区和言语运动区)
第17页,讲稿共152张,创作于星期二
四、人脑的个体发展
1、脑重:390克左右—1400克左右;自胎儿—出生6个月,脑细胞数量增长最迅速;脑有两个激增期:10—18周神经元的总数;出生后脑重(N元长大分化,N纤维加长、分支加多,N元间联系增多)
2、大脑皮层结构复杂化
6-7个月的胎儿,脑的基本结构已经具备,沟回裂开始出现。
出生后枕、顶和颞叶分化发展
3岁左右小脑发育基本完成
6岁左右完成大脑神经纤维的髓鞘化。
髓鞘化:使信息传递准确
第18页,讲稿共152张,创作于星期二
神经细胞(N元)
1、构成NS的基本单位。由细胞体、树突、轴突构成。P34
2、突触:N元相接触的部位(区域)(一个N元轴突与另一个N元树突和胞体接触)使电信号(N冲动或N兴奋)得以传递,实现N元中的传导。
3、突触间存在间隙,电信号—化学信号,通过突触间隙中的化学物质(乙酰胆碱等)的游动实现N元间的传导。
第19页,讲稿共152张,创作于星期二
第三节 周围NS的结构和机能
一、脊神经:31对
N元(感觉:传入;运动:传出)
N纤维(躯体、内脏感觉纤维;躯体、内脏运动纤维)
机能:联系中枢NS与外部世界
二、脑神经:12对
感觉N:传递感觉信息;运动N:支配运动;混合N
三、植物性神经系统:由运动N元构成,分布在内脏器官、心血管、平滑肌和腺体等器官。
主要管制中枢:下丘脑。
分为:交感NS和副交感NS 。
两系统在功能上存在颉颃作用:交感NS主要是机体应付紧急情况时产生兴奋以适应环境的变化。副交感NS 保持安静时的生理平衡作用。
第20页,讲稿共152张,创作于星期二
第四节 中枢神经系统的结构和机能
一、脊髓:低级中枢(p35)
灰质:N元的胞体;白质:聚集的神经纤维
作用:1、对一部分躯体运动进行调节,完成