文档介绍：托管老师的工作心得感悟五篇
这个假期来到同方得到自己的第一份和本专业有关工作，一名假期辅导班的教师。一个多月时间的熬炼，就这样渐渐接近尾声了。一个月以来站在一个新的起点上，迈开步伐，以一种新的身份，面对一个新的环境，开头一段新的旅
二、教学
我的课程全部都是数学课，面对的学生也都是初中一二三年级的大孩子，自己又没什么带大班教学阅历。教学的内容不必担忧，但是如何更好地让孩子理解，如何去吸引孩子的留意力的确令人头疼。说他们小也的确不小了，说她们大吧也的确没那么大。特殊是初三的孩子们，他们立刻面临着中招，而且根本都是十五六岁了。他们有自己的想法了。
(一)备课。
事实上，初中一二年级课程并不需要多么费尽心思的在学问内容的预备上。最根底最简洁的学问，我们每个人都可以信手拈来，随口都可以串几个题、讲些新东西。但是也并不是不需要备课。我必需要了解我们这一节课要讲什么，有哪些问题需要强调，我教学的进程跟不跟得上，学生学这些学问时有什么问题消失，我要怎么解决……
实际上，由于课本的不断改编，初中一年级的学生所要学的东西许多在他们上小学时都已经学过，我所要做的更多的是让他们学的更深刻，加深他们的印象，稳固会的，学****新的东西。
初中二年级学生学****的东西稍多，也没怎么接触过。就必需要努力细心的一步一步的讲解，留意他们理解的程度。不过孩子们理解力都还不怎么样，更多时候凭借的是良好的记忆力，比方说勾股定理，他们不理解怎么得来的，换了好几种方法讲他们还是不懂，但是他们知道什么时候用，怎么用。在这方面，我所起到的最主要的是催促的作用。他们贪玩，不易坐下来好好做题，很快就把任务忘在脑后，我就必需要准时提示。
至于初中三年级，备课不行以像初中一二年级那么轻松。三年级学****的内容变多变杂，而且学问的归纳总结很重要，究竟面临着高考。这也是许多初三学生成绩下降的一个重要缘由。于是我更加留意他们对学问的理解，讲解时必需要具体，备课也需要更加细心，而且该扩大的学问点，该总结的学问肯定要扩大总结到位。我们班学生虽然多多，但根本上还是可以照看到每一个学生，上课演板或是作业也都可以有针对性的进展。对成绩好些的学生加强训练，对稍差的学生则反复教育。
(二)课堂教学。
课堂上的几非常钟对于学生和教师来说是最重要的时间。教师最多的是在课堂上与学生沟通，学生学****也大多是凭借课堂。任课教师把握好课堂上的几非常钟完全能把学生学****搞好。
在初三上课时，由于我是班主任，而且又治理比拟严峻，学生在课堂上不敢有太大的动作。课堂效率还不错，根本上通过课堂大多学生能够把学****的内容把握。我对初三的要求是上正课的时候每个人都必需仔细听课，下课和其他时间想玩儿想闹我可以陪你们玩儿陪你们闹，前提条件是必需把教师布置的任务完成。而且班里的班规班纪都是他们自己定的，比方说我说上课玩手机被教师发觉怎么办?他们商议之后说让教师收走，24小时之后拿着赔礼信和保证书去教师那儿领。因此课堂纪律根本就不用我管他们自己就能做到比拟好。不过，虽然严峻，但是课堂气氛还是挺活泼的，学生乐观发言，争着去演板，表现很活泼。我还是很欣慰的，可能跟班里男生多有关。
对于初中一二年级，实在是很令我无语，这两个班是两个极端，初中一年级的人数比拟少，他们班太宁静了，下课也是，每次走进他们班都有种进坟场的感觉，静的让人毛骨悚然。不过，也有好处，虽然上课的时候有点自说自话的感觉，也需要不停的问理解了没，懂不懂，但是他们的目光会在你上课的时候始终跟着你走，很专心听讲，作业也很专心，他们每个人都预备了三个本子，一个用来记书上的概念和我扩大的学问点，一个用来写作业，连第几页****题几的第几题都标的清清晰楚，不管我问多久之前的题他们都能很简单的找到。初二的孩子们则是太闹，上课45分钟有将近三分之一的时间是在维持办理的纪律。听讲，人家也听了;作业，人家也做了;学问，人家也会了。就是不狡猾，太皮了。另外，最重要的就是学生的安全问题，课堂上的小吵小闹可能就会变成放学后的打架，究竟都是在叛逆期，谁也不服谁，这点自己深有体会。
三、班级治理
班级治理对我来说并没觉得有很大的困难，或许从一开头我所树立的就是一个严师的形象，给了学生肯定的威