文档介绍：一年级音乐下册教学设计
《勇敢的鄂伦春》教学设计
学****目标:
1、让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活****性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。
2、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学:
二、导入新课:
1、师:知道我们国家有多少个民族?其中又有多少个少数民族呢?师:你知道那些少数民族呢?生:答。
老师也了解到一些少数民族的知识,我们来看一下。课件展示,看完后问学生知道了什么?
2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春,了解与鄂伦春相关的知识。我们已经知道了鄂伦春的这么多知识,老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌,想不想听?
三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1、播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么?
2、请同学们打开书,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。
3、再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢?
4、有节奏地朗读歌词。
(1)带学生分句读歌词,要求:划节拍有节奏地读,声音位置要高。
(2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词师:连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?
(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符的时值。
5、跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏(如果没有会唱的学生由老师分句教唱)
6、生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
7、生生交换接唱歌曲。
第二课时
一、分两大组接唱歌曲
1、学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。
2、如果你来扮演勇敢的小鄂伦春,你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢?学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲?
3、自豪的、骄傲的演唱全曲,你可以试着加上动作演唱。
二、巩固练****勇敢的鄂伦春》
过渡语:大家真聪明,这么快就能一起把歌唱下来,如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦!
三、小结:这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》,兴安岭有了勇敢的鄂伦春,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学****用知识来保护家乡、振兴家乡吧!
《彝家娃娃真幸福》教学设计
学****目标:
1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》,能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、情境定向:
1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。
2、游戏:《看谁学得快》教师打出节奏,学生模仿。
A、X X ︱X X ︱
B、X X X X ︱X X X ︱
C、X X X ︱X X X ︱
D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱
E、X X XXXX ︱X X ︱
二、导入引趣:
1、导入:
今天,我们一起加入“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧!(出示课件:云南简介以及云南彝族生活的图片。)
2、提问:图片将我们带到了哪儿?
3、出示课题:课件:《情系彝族》
4、引趣:今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。
三、激趣体验:
课件画外音:欢迎小朋友到我们彝族做客。
1、导入:你们听,彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦。
2、初步感受歌曲:《彝家娃娃真幸福》
(1)问:彝族小朋友唱得好不好听?你听出了哪些歌词?
(2)引导学生说出“阿里里”
(3)小结:真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
(4)问:还有哪些歌词?
(5)小结:彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》(出示课件:《彝家娃娃真幸福》歌词)
(6)有感情地朗读歌词。
3、初步体验歌曲:
(1)启发:仔细地听,看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。
(2)启发:你学会了哪一句歌词?唱给大家听听。
(3)师生合作学唱歌曲:采用接龙游戏学会。
(4)小结:彝族小朋友有话要告诉大家。
4、深入体验歌曲:
(1)、教师示范:边唱边用律动伴奏。
(2)、自己尝试:学一学边唱边用律动伴奏。
(3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。
5、情感激发:
(1)、问:彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的?速度呢?
(2)、启发学生说:情绪——活泼轻快,速度——稍快
(3)、用活泼轻快的声音唱。
(4)、参与表现:全体起立边唱边跳。
第二课时
一、***体验:
1、导入:闭眼听,远处传来动听的音乐……
2、初步感受乐曲:《快乐的罗嗦》
(1)导入:随着欢快的音乐,我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。
(2)点击画外音:你