文档介绍：2 / 8
使至塞上
【教学目的】
1．知识目的：积累重要字词。流畅、有感情地诵读，感受诗词的音韵美；整体感知这首诗，理解本诗的写作背景，作者生平、思想，律诗的一些常识。
2．才能目的:以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美; 2 / 8
使至塞上
【教学目的】
1．知识目的：积累重要字词。流畅、有感情地诵读，感受诗词的音韵美；整体感知这首诗，理解本诗的写作背景，作者生平、思想，律诗的一些常识。
2．才能目的:以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美;抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美;评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆"一联所描绘的意境美。
3．情感、态度和价值观目的：理解诗人写诗背景，感受诗人前后变化，培养学生乐观、豁达的人生观。
【教学重难点】
教学重点:熟读成诵,理解作者所表达的思想感情。
教学难点：理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。
【教学过程】
一、创设情景，激情导入：
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唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不得不加强边防,以应付战事。有时也乘胜逐北，、天宝年间,有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”.今天我们就来学习一首边塞诗
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—-王维的《使至塞上》.
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王维（701-761)，唐代诗人，字摩诘，曾任尚书右丞等官职，世称王右丞,素有“诗佛”，，以“诗中有画，画中有诗”知名。其中反映军旅和边塞生活的作品，写景的佳句广为流传，如《使至塞上》就极富代表性。宋代苏轼称其“诗中有画，画中有诗。”
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开元二十五年，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸（实际是被排斥出朝廷）。王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，（一问才知道）， 写的。通过作者表达出使边塞的艰辛情况，抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。
二、初读课文，扫清障碍：
1。播放配乐诗歌朗读，带着学生齐读诗歌，理解诗歌大意。
单车/欲/问边，属国/过/居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆.
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
要求:读准字音,读出节奏,读出情感。
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2。带着学生一起讨论字词含义.
单车:一辆车,这里形容这次出使时随从不多。
属国：典属国简称。唐代人有时以“属国”代指使臣。这里“属国”指往吐蕃的使者，王维奉使问边，所以自称属国。
征蓬：，随风远去。
烟:烽烟，报警时点的烟火。
长河：黄河。
萧关：在今宁夏回族自治区固原县东南。
候骑：骑马的侦察兵。
都护：当时边疆重镇都护府的长官、首将。
燕然：山名,今蒙古三音诺颜汗中部的杭爱山，代指边防前线。
三、细读课文,整体感知：
1。感悟诗意。
（1）首联：“单车欲问边，属国过居延.”
讲解：诗人以简练的笔墨写了此次出使的经历。
翻译:我只身轻车简从出使到边疆，途中经过