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列夫·托尔斯泰.doc

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文档介绍

文档介绍:列夫·托尔斯泰
教学目的:
知识和才能
   1、掌握本文创作的特点,把握作者描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的特点;
   2、分析本文的重点语句,体会文中所蕴含的思想感情。
   3、富有感情的朗读理解课文的内容,把握作者的创作情感。列夫·托尔斯泰
教学目的:
知识和才能
   1、掌握本文创作的特点,把握作者描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的特点;
   2、分析本文的重点语句,体会文中所蕴含的思想感情。
   3、富有感情的朗读理解课文的内容,把握作者的创作情感。
过程和方法
自主、合作、探究
情感态度和价值观:
   教育学生要努力关注人类历史上的伟大的人们,要积极从他们的生命历程中汲取自己前行的力量,不断丰富自己的生命历程。
教学重点:
学习细腻而夸大的人物外貌描写的方法。
教学难点:
认识托尔斯泰的思想变化和人生追求。
教学时间:
二课时
第一课时
教学过程
一、学生展示资料,老师总结,导入课文
师:大家在课前搜集了有关作者茨威格和托尔斯泰的资料,情分组展示。
(学生分组交流)
老师总结介绍茨威格和托尔斯泰,学生记录重点。
二、展示托尔斯泰的肖像画,学生进展看图描绘
师:挂出托尔斯泰的肖像画,请学生进展口头描绘.
(学生仔细观察并积极发言)
师:我们对托尔斯泰进展了肖像描绘,那我们来看看名作家茨威格是怎样描绘托尔斯泰的。
三、品味1—5段对托尔斯泰的外貌刻画
师:要求学生默读1—5段,勾画出对托尔斯泰的肖像描写。
(学生活动)
师:请学生朗读勾画部分,进展点拨。
(学生活动)
师:总结并明确:肖像描写应抓住人物的特征去写,修辞手法的恰当使用使文章更幽默生动,也使人物的形象更饱满。
齐读第一段。
(学生活动)
四、总结人物肖像描写的方法,学生进展写生训练
师:欣赏了作者对托尔斯泰的肖像描写,想想上课时你自己的描绘,你觉得人物肖像描写时应注意什么问题呢?
(学生活动)
师:总结有关人物肖像描写的方法。
师:挂出鲁迅等人物的肖像图,要求学生进展写生训练。(或一班上同学甚至老师本人为模特)
(学生活动)
师:点评并总结。
五、本课小结
六、作业:
1抄写词语
2写一段人物肖像描写,用上比喻等修辞手法。
板书:
4 列夫·托尔斯泰
茨威格
胡须
肖像描写〔 头发 〕抓住人物的特征
五官
第二课时
教学过程
一、复习导入
(安排字词复习)
二、体会精彩传神的描写(课文6—9段)
师:你的印象中,谁的目光或眼睛给你留下了特别深的印象,给我们描绘一下,
(学生活动)
师:总结。指

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