文档介绍：恐龙无处不在
教学目的
(一)知识目的
1、积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音，理解“劫难、致密、追溯、天衣无缝”等词的词义，并学会运用。
2、理解“板块构造”“大灭绝”“泛大陆”等科学概念。
3、不同领域的科
恐龙无处不在
教学目的
(一)知识目的
1、积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音，理解“劫难、致密、追溯、天衣无缝”等词的词义，并学会运用。
2、理解“板块构造”“大灭绝”“泛大陆”等科学概念。
3、不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论.
（二）才能目的
 培养学生的创新意识、创新思维和创新才能。
（三)情感目的
1．科学需要大胆的推测，合理的想像，符合逻辑的分析、求证。
2．学会从不同角度对所观察到的自然现象进展考虑.
3．广泛阅读科普文章,开阔视野，增长知识。
二、重点、难点及解决方法
重点：理解这篇短文所说明的事理和作者思路.
难点:不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
三、课时安排：1课时
四、教学步骤：
激趣导入
先出示恐龙图片
6500万年前，，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么?我们一起来学****美国著名科普作家和科学梦想小说家阿西莫夫的科普短文两篇,看看他是怎样为我们揭开谜底的。
作者名片
阿西莫夫(1920—1992),美国科幻、科普作家。曾获代表科幻世界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”，是公认的当今美国科幻小说界的泰斗。代表作有《机器人》系列、《基地》系列、《钢窟》系列等。
背景链接
6500万年前，在地球上生活了1。6亿年的恐龙突然灭绝了,这成为了地球生命史上的一大悬案。20世纪70年代以来，有关恐龙灭绝的假说纷纷出现，,追寻恐龙灭绝原因，写成此文。
字词学****br/>遗骸（ ） 褶皱（ ) 劫难（ ）
追溯( ） 两栖( ) 鸟臀目（ ）
骨骼（ ） 衍射（ ） 潮汐( ）
硅 （ ） 携带（ ） 铱 （ ）
词语解释
俯冲：(飞机等）以高速度和大角度向下飞。
天衣无缝:比喻事物没有一点破绽。
褶皱：由于地壳运动，岩层受力而形成的波状弯曲构造形式。
劫难:灾难，灾祸.
致密:细致精细。
膨胀：由于温度升高或其他因素，物体的长度增加或体积增长.
熔化：固体加热到一定温度变为液体。
追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探究事物的由来.
恐龙无处不在
整体感知
,理解并复述课文内容。
，理清作者的写作思路。
南极发现恐龙化石
恐龙无处不在
恐龙不会迁徙
大陆漂移
南极外各洲发现恐龙化石
文章构造：
第一部分（1)：不同科学领域是严密相连的。
第二部分(2—14）:举例说明南极洲恐龙化石的发现，证明大陆漂移假说，印证主旨。
第三部分(15）：总结南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移假说提供新的证据，完毕全文，突出了主